序 章　プロローグ
　1．新カリキュラムに「子育て支援」が新設された視点（古川繁子）
　（1）2018年の改定の方向性　/　（2）カリキュラム改定の社会的背景
　　/　（3）保育所と保育士に求められる「子育て支援」
　2．保育所保育指針の中の「子育て支援」（田村光子）
　ワーク①（田村光子）

第１章　子育て家庭の理解
　1．「家族」をみつめる（古川繁子）
　ワーク②・エッセイ①（田村光子）　/　エッセイ②（山田理恵子）　/　エッセイ③④（古川繁子）
　2．家族・家庭の意義・機能（小田玲子）
　（1）子どもが種から育つ“庭”としての家庭　/　（2）家族・家庭の意義・機能の変化
　　/　（3）コロナ禍を経て―家族・家庭の変化
　3．家族・家庭の現在（小田玲子）
　（1）現代の多様な家族　/　（2）問題を抱える家族
　4．子ども家庭支援のこれから（小田玲子）
　（1）子どもを「守る」機能25　/　（2）子どもを「育成」する機能27
　ワーク③（小田玲子）

第２章　子育て支援の基礎知識
　1．子どもの最善の利益の考慮（田村光子）
　（1）子どもの最善の利益―子どもの福祉の原点となる理念
　　/　（2）日本における「子どもの最善の利益」の位置づけ　/　（3）子どもの権利について
　ワーク④⑤（田村光子）
　2．子育て・子育ちを取り巻く社会状況の理解（植草一世）
　（1）現代の子育て・子育ちをめぐる視点40（植草一世）
　　/　（2）絵本 ちいさいおうち からみえること（植草一世）
　　/　（3）子どもの育ちを見つめる視点（田村光子）
　　/　（4）保護者に伝えてほしい「子どもの心の育ち」（田村光子）
　ワーク⑥（植草一世）　/　ワーク⑦（田村光子）
　3．子ども・保護者の力をエンパワメントする
　（1）子育て支援におけるエンパワメント・アプローチ（田村光子）
　　/　（2）子育てを生き生きとしていくための支援の実際（植草一世）
　事例①②（植草一世）　/　ワーク⑧（古川繁子）
　4．保護者と信頼関係を築く（田村光子）
　（1）バイステックの７原則　/　（2）信頼関係（ラポール）の形成
　　/　（3）「苦情」は「問題提起」ととらえる
　事例③④⑤（古川繁子）　/　ワーク⑨⑩（田村光子）
　5．保育者の葛藤と自己覚知そして保育者としての倫理（古川繁子）
　（1）対人援助職としての葛藤　/　（2）保育者の自己覚知　/　（3）保育者としての価値・倫理
　ワーク⑪⑫（栗原ひとみ）　/　ワーク⑬⑭⑮（古川繁子）

第３章　子育て支援の実際
　1．子育て支援とは
　（1）子育て支援の原則（栗原ひとみ）　/　（2）地域における子育て支援の必要性（田村光子）
　　/　（3）保育者が大切にしなくてはならない視点（栗原ひとみ）
　　/　（4）保護者に対する相談支援の技術（栗原ひとみ）
　ワーク⑯⑰⑱（栗原ひとみ）　/　ワーク⑲（田村光子）　/　事例⑥（古川繁子）　/　事例⑦（田村光子）
　2．子育て支援の実際
　（1）子育て支援の展開（栗原ひとみ）　/　（2）日々の子育て支援（栗原ひとみ）
　　/　（3）保護者とのコミュニケーション（栗原ひとみ）　/　（4）連絡ノートのやりとり（栗原ひとみ）
　　/　（5）おたよりのやりとり（田村光子）　/　（6）保育参観や保護者懇談会（植草一世）
　　/　（7）地域資源の活用・連携（古川繫子）
　ワーク⑳（栗原ひとみ）　/　ワーク（田村光子）　/　ワーク ・事例⑧（古川繁子）
　　/　エッセイ④⑤・コラム①（植草一世）

第４章　子育て支援の援助技術
　1．保育者のスキルアップ　相談援助技術の応用
　（1）アセスメント―援助課題の把握と評価（田村光子）　/　（2）記　録（古川繁子）
　　/　（3）ケーススタディ（古川繁子）　/　（4）スーパービジョン（supervision）（古川繁子）
　　/　（5）研　修（古川繁子）　/　（6）コンサルテーション（consultation）（古川繁子）
　　/　（7）連携（リエゾン liaison）（古川繁子）
　ワーク ・事例⑨⑩⑪（古川繁子）
　2．子育て支援　ケーススタディ（田村光子）
　（1）ひとり親家庭・ステップファミリーへの相談支援　/　（2）発達の遅れのある子をもつ保護者への対応
　　/　（3）特別な配慮を要する家庭への支援
　コラム②③④⑤・ワーク（田村光子）／ワーク（古川繁子）

終 章　さらなる子育て支援のために
　1．保育者のキャリアアップ（古川繁子）
　2．1年目「新任です」　その気持ちを忘れない（田村光子）
　3．近年の保育事故について（古川繁子）
　4．今後に向けて（古川繁子）

資 料
引用・参考文献
索 引