第Ⅰ部　国際教育としてのIB教育受容
　第１章　発達段階に応じた国際的視野育成の状況
　　　―PYP・MYP・DPの指導用資料の内容分析を基に（木村光宏）
　
　第２章　国際バカロレア導入に伴う教授観の変化
　　　―ニュージーランドの教員による「語り」に着目して（原　和久）

　第３章　日本における国際バカロレア教育の受容実態に関する一考察
　　　―ディプロマプログラム（DP）に着目して（川口　純、江幡知佳）

　第４章　国際バカロレア・ディプロマプログラム（IBDP）初年度生の学びの実態
　　　―高校での学習経験、放課後の学習時間、コンピテンシーに焦点を当てて
　　　（御手洗明佳、松本暢平、江幡知佳、齊藤貴浩、菅井篤、木村光宏、菊地かおり）

第Ⅱ部　高等学校・大学間の教育接続―学習観と大学入試に着目して―
　第５章　国際バカロレア・ディプロマプログラムの前提にある知識や学習に対する考え方が
　　　高大接続に示唆するもの（江里口歓人、山本純慈）

　第６章　日本のIB教育と大学入試への接続―成果と課題（竹内正興）

　第７章　日本の高大接続改革と国際バカロレアを活用した大学入学者選抜の現在（花井　渉）

第Ⅲ部　各教科に焦点を当てた教育方法
　第８章　IBDPのTOKの趣旨を踏まえた授業実践は学習指導要領の「主体的・対話的で深い学び」の
　　　実践につながるか？（ ダッタ・シャミ、木之下（田中）理紗）

　第９章　小学校における初等教育プログラム（PYP）の受容実態と実践展開（菅井篤）

　第10章　高校生英語学習者を対象とした批判的思考指導モデルの検討
　　　―IBDPの批判的思考指導に係る教育理論に着目して（赤塚祐哉）

　第11章　日本の公立高校における国際バカロレア数学教育の受容の実態，
　　　研究課題、今後の展開（中和　渚、木村光宏）

用語集