「校庭のあり方を見直し、休み時間の過ごし方を変えることで、
学校が抱えていた課題が自然と和らぎ、子どもたちの学びへの姿勢がより主体的になる！？」
子どもの遊ぶ権利を尊重し、休み時間の遊びのあり方を見直すことが、
子どもを変え、大人を変え、そして社会を変えていく力を持つ。
子どもの遊ぶ権利の普及・啓発に取り組んできたＩＰＡ（子どもの遊ぶ権利のための国際協会） 日本支部のメンバーが、
「子どもの遊ぶ権利の推進」を具体的な実践として形にしていくための、心強いガイドブックをついに邦訳。
20年に渡り積み重ねられたさまざな学校でのアクション・リサーチの知見をもとに、
子どもの遊びの環境づくりの理論や実践例について紹介する。
第１部で、遊びをめぐる物事を決定する際に根拠となる考え方や文化的背景について説明。
第２部で、学校の遊び環境のレイアウトや資源についてより実践的なアイデアを紹介する。
また、日本の現状や実践と重ねて役立てられるよう、
ＩＰＡ日本支部の専門家たちが、子どもの遊びや遊び環境に関わるそれぞれの経験や実践をもとにおくる、
日本独自の視点からのコラム「JAPAN TODAY」も掲載。
子ども（保育園、幼稚園、小学校：４歳から12歳）が通う、学校に関わるすべての人におすすめできる１冊。
子どもの“遊ぶ権利”が、学校から社会を動かし、未来を動かす一歩に。
【訳・編者】
梶木典子・粟原知子・石濱加奈子・内山 悠・宗形潤子
「子どもの脳のあらゆる部分を活性化し、社会的・身体的・知的・情緒的発達のすべての側面を支え、
なおかつ子ども時代そのものを最も象徴する活動とは、何でしょうか。その答えは、「遊び」です。
（中略）
遊びは、子どもの「権利」であると同時に、健やかな社会を支えるために欠かすことのできない基盤です。
本書が、日本の学校で働くすべての方に、「自分たちにも、子どもたちのために本当に意味のある変化を生み出す力がある」
という確信をもたらすことを願っています。
それは、関わるすべての子どもたちに、心から必要とされる遊びを保障することです。」
マイケル・フォレット 「日本語版に寄せて」
