指導教員のための初任者研修ガイドブック 準備と進め方のポイント

はじめに
第１章　初任者研修を始める前に
　１節　後補充の先生が決まったら(1)――打ち合わせの前に
　２節　後補充の先生が決まったら(2)――打ち合わせの実施
　３節　年間計画の修正（調整）と後補充の先生への日程連絡
　４節　保護者へのお知らせ――初任者研修への理解と協力を求める
　５節　週予定表作り――拠点校指導教員の場合
　６節　初任者の同学年の先生との連携――役割分担の明確化

第２章　一般研修の進め方
　１節　「教室環境の整備」についての指導――掲示物と整理・整頓
　２節　「年度当初の保護者会（学級懇談）」に向けての指導
　３節　「家庭訪問」に向けての指導――初任者に具体的な説明をする
　４節　「学級経営案作成」の指導――目指す姿と手だての明確化
　５節　「週学習指導計画作成」の指導――なぜ・何を・どうやって
　６節　「評価」に関する指導――評価・評定・測定の違いに着目して
　７節　「通信簿の記入」に関する指導
　８節　「支持的風土の学級づくり」に関する指導
　９節　「個人懇談の進め方」に関する指導
　10節　「校内研修への対応」に関する指導
　11節　「学校行事」に関する指導
　12節　「生徒指導」に関する指導
　13節　「教育相談」に関する指導
　14節　「年度末学級事務」に関する指導

第３章　授業研修の進め方
　１節　初任者の授業の記録の仕方
　２節　「コーチングを取り入れた指導」の考え方
　３節　GROWモデルを取り入れたコーチングシートの活用
　４節　授業の前に，初任者に何を書かせるか
　５節　授業研修を行うにあたっての留意点
　６節　先輩教師に授業を見せてもらったら……
　７節　授業において，初任者が陥りがちな点とその指導
　８節　授業の見方についての指導
　９節　教材研究の進め方についての指導
　10節　子どもの発言力を高めるための指導
　11節　ノートの役割と活用についての指導
　12節　学習形態についての指導
　13節　自評の述べ方についての指導――基本的な順序・内容
　14節　学習指導案の作成における指導
　15節　発問・指示についての指導
　16節　板書についての指導

第４章　課題研修の進め方
　１節　課題研修の内容と意義
　２節　課題設定に関する指導
　３節　方途設定に関する指導
　４節　実践の書き方に関する指導
　５節　まとめ（成果と課題）に関する指導(1)――記述パターン
　６節　まとめ（成果と課題）に関する指導(2)――実態調査

コラム１　初任者に説明（指導）を行う際の資料作りのために
コラム２　仮説を立てて，いろいろなものを観る
コラム３　初任者に「得意（専門）教科を１つ作る」ことを勧める
コラム４　目指す姿を明確にすることの大切さ
コラム５　初任者研修の記録を残すために
コラム６　研修日誌は，手書きにするか，それともパソコンで打つか

引用・参考文献
索引
おわりに