ワーキングメモリと英語入門

なぜ私たちは英語が聞き取りにくいのか？　英語の早期教育はどうあるべきか？　脳のメモ帳＝ワーキングメモリの観点から，「日本語耳」の特徴を活かした英語学習のあり方を提案する。音声，文字，動作，絵を用いて子どもの感覚をマルチに刺激，主体的な学びへと導く，ユニバーサルデザインとしての英語指導法を具体的に紹介。


◆主な目次

●Part 1　理論編
Chapter 1　日本の子どもの母語の習得と英語の聞き取り　
1．はじめに
2．言語のリズム
3．母語の習得のはじまり
4．母語習得の鍵は応答性
5．日本語の音のリズムへの気づき
6．日本語耳では，英語の音声が聞き取りにくい？
7．日本語耳で英語を聞き取るのは難しい
8．頭の中で起きている処理オーバー
Chapter 2　日本人が，英語を聞き取れないわけは？
1．はじめに
2．日本人は英語を細かく切っている
3．日本人は英語の発音が苦手なわけではない
4．日本語耳のメカニズム
5．英語の隠れディスレクシア
6．すべての子どもに英語学習の機会を
Chapter 3　日本語耳を生かした英語の学習
1．はじめに
2．苦手を得意に変えられる
3．英語の聞き取りにくさを克服するには？
4．ワーキングメモリをフルに活かそう！
5．本書で提案するシンセティック・フォニックス
Chapter 4　多感覚を用いたシンセティック・フォニックスの学習の原理
1．はじめに
2．音声，文字，動作，絵
3．基本活動

●Part 2　実践編
Chapter 5　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」概要と成果
1．はじめに
2．音声体験・基礎活動の効果（事後テストⅠ・事後テストⅡ）
3．発展活動の効果（事後テストⅢ）
Chapter 6　「言葉のプロジェクト：〝英語″の音の世界を探索する」実践内容
1．はじめに
2．音声体験活動
3．基礎活動
4．発展活動Ⅰ
5．発展活動Ⅱ
Chapter 7　学びにくさのある子どもたちのための英語の活動ユニバーサルデザインと一人ひとりの成長
1．はじめに
2．アセスメントでの子どもたちの姿
3．見えてきた子どもの学び方
4．基礎活動・発展活動の概要
5．基礎活動時の環境構成
Chapter 8　入門期における支援ツール
1．はじめに
2．ジョリーラーニング社製教材…