脳科学や学習科学，情報技術やITを介したコミュニケーション，教育の効果・効率の最大化を求める社会的ニーズ。これらの様々な変化は，「学習者中心」を指向し，そして何をどう教えるか，どう評価するかの全てを変化させる。本書は，IDの巨匠ライゲルースの最終成果。新しい教育パラダイムへの包括的な指針を提供。
[原書]
Reigeluth, C.M., Beatty, B.J., Myers, R.D. (2017). Instructional-Design Theories and Models, Volume IV: The Learner-Centered Paradigm of Education. Routledge
【主な目次】
●第1部　学習者中心の教育パラダイムの基本原理
第1章　学習者中心の教育パラダイム
第2章　コンピテンシー基盤型教育の原理
第3章　課題中心型インストラクションの原理
第4章　個人に合わせたインストラクションの原理
第5章　カリキュラムの新しいパラダイム
●第2部　学習者中心の教育パラダイムのより詳細なデザイン
第6章　メイカー基盤型インストラクションのデザイン
第7章　デジタルメディア協働製作のデザイン
第8章　学習のためのゲームのデザイン
第9章　自己調整学習のためのインストラクションのデザイン
第10章　教育的コーチングのデザイン
第11章　学習者中心の教育パラダイムのためのテクノロジーのデザイン
●第3部　学習者中心の教育パラダイムへのステップ
第12章　反転授業のためのインストラクションのデザイン
第13章　教育のためのゲーミフィケーションのデザイン
第14章　モバイル学習のためのデザイン上の考慮事項
第15章　ジャストインタイム指導法のデザイン