道徳科「内容項目」を問い直す！　道徳授業づくりハンドブック

はじめに

PARTⅠ　理論編
1　道徳的諸価値の関連
2　道徳的諸価値のとらえ
■内容項目A：主として自分自身に関すること
　①本当の自由とは何か？
　②節度を守るとはどういうことか？
　③個性を伸ばそうとするのはなぜなのか？
　④どうすれば強い意志をもって弱さを克服することができるのか？
　⑤真理を探究するとはどういうことか？
コラム1　倫理学・政治哲学の諸理論
■内容項目B：主として人との関わりに関すること
　①本当の思いやりとは何か？
　②礼儀の本質とは？
　③友だちという関係をつくるものは？
　④いじめにも寛容であるべきなのか？
コラム2　内容項目の歴史的変遷
■内容項目C：主として集団や社会との関わりに関すること
　①なぜ法やきまりを守らなくてはならないのか？
　②公正，公平とはどういうことか？
　③見知らぬ人と共に生きるためには何が必要か？
　④働くことは道徳的価値なのか？
　⑤家族の多様化における家族愛とは？
　⑥共同体としての学級，学校が共通に有するものとは？
　⑦なぜ郷土を尊重する必要があるのか？
　⑧「偏狭で排他的な自国賛美」とは異なる国を愛する態度とは？：伝統から考える
　⑨世界の平和と人類の発展につながる国際理解，国際親善，国際貢献とは？
■内容項目D：主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること
　①なぜ命は尊重されなければならないのか？
　②人間は自然にいかにかかわるのか？
　③美しいものと気高いもの，畏敬の念とは何か？
　④よりよく生きるとはどういうことか？
コラム3　道徳科のこれから：「内容項目」研究の展望と課題

PARTⅡ　実践編
■内容項目A：主として自分自身に関すること
　指導案①　小学校A-（1）：善悪の判断，自律，自由と責任
　指導案②　小学校A-（2）：正直，誠実
　指導案③　中学校A-（1）：自主，自律，自由と責任
　指導案④　小学校A-（3）：節度，節制
　指導案⑤　中学校A-（2）：節度，節制
　指導案⑥　小学校A-（4）：個性の伸長
　指導案⑦　中学校A-（3）：向上心，個性の伸長
　指導案⑧　小学校A-（5）：希望と勇気，努力と強い意志
　指導案⑨　中学校A-（4）：希望と勇気，克己と強い意志
　指導案⑩　小学校A-（6）：真理の探究
　指導案⑪　中学校A-（5）：真理の探究，創造

■内容項目B：主として人との関わりに関すること
　指導案①　小学校B-（7）：親切，思いやり
　指導案②　小学校B-（8）：感謝
　指導案③　中学校B-（6）：思いやり，感謝
　指導案④　小学校B-（9）：礼儀
　指導案⑤　中学校B-（7）：礼儀
　指導案⑥　小学校B-（10）：友情，信頼
　指導案⑦　中学校B-（8）：友情，信頼
　指導案⑧　小学校B-（11）：相互理解，寛容
　指導案⑨　中学校B-（9）：相互理解，寛容

■内容項目C：主として集団や社会との関わりに関すること
　指導案①　小学校C-（12）：規則の尊重
　指導案②　中学校C-（10）：遵法精神，公徳心
　指導案③　小学校C-（13）：公正，公平，社会正義
　指導案④　中学校C-（11）：公正，公平，社会正義
　指導案⑤　中学校C-（12）：社会参画，公共の精神
　指導案⑥　小学校C-（14）：勤労，公共の精神
　指導案⑦　中学校C-（13）：勤労
　指導案⑧　小学校C-（15）：家族愛，家庭生活の充実
　指導案⑨　中学校C-（14）：家族愛，家庭生活の充実
　指導案⑩　小学校C-（16）：よりよい学校生活，集団生活の充実
　指導案⑪　中学校C-（15）：よりよい学校生活，集団生活の充実
　指導案⑫　中学校C-（16）：郷土の伝統と文化の尊重，郷土を愛する態度
　指導案⑬　小学校C-（17）：伝統と文化の尊重，国や郷土を愛する態度
　指導案⑭　中学校C-（17）：我が国の伝統と文化の尊重，国を愛する態度
　指導案⑮　小学校C-（18）：国際理解，国際親善
　指導案⑯　中学校C-（18）：国際理解，国際貢献

■内容項目D：主として生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること
　指導案①　小学校D-（19）：生命の尊さ
　指導案②　中学校D-（19）：生命の尊さ
　指導案③　小学校D-（20）：自然愛護
　指導案④　中学校D-（20）：自然愛護
　指導案⑤　小学校D-（21）：感動，畏敬の念
　指導案⑥　中学校D-（21）：感動，畏敬の念
　指導案⑦　小学校D-（22）：よりよく生きる喜び
　指導案⑧　中学校D-（22）：よりよく生きる喜び

おわりに：道徳的諸価値の深い理解を生かした授業づくりに向けて
文献
事項索引
人名索引
「特別の教科 道徳（道徳科）」の内容項目一覧