はじめに――要領・指針を深く読み替えていくことに向けて
序　章人間の権利の在り方から幼児教育・保育の実現を進める――本書で主張したいことを要約として示す

　第Ⅰ部　幼児教育・保育を考える前提を可視化する

第1章幼児教育・保育の問題への姿勢とは
第2章保育実践を学ぶことへ
第3章家庭と区別する
第4章教育・保育への見直しの視点
第5章幼児教育・保育の世界に入って、その前提をさらに考える

　第Ⅱ部　幼児教育・保育とは何であるのか

第6章要領・指針の文言解釈を超えてその視点を捉え直す
第7章幼児教育・保育を捉え直す
第8章子どもの権利を幼児教育・保育の原点に置く
第9章園という独自な場での教育・保育の基本となること
第10章幼児教育・保育を捉える考え方を根底から考え直す
第11章保育者の主体的な在り方とは
第12章幼児教育・保育の空間としての在り方

　第Ⅲ部　「愛と知の循環」としての保育を考える

第13章「愛と知の循環」が世界への愛を育む
第14章プロセス性から世界性へ
第15章幼児が遊ぶことから遊び志向のペダゴジーへ
第16章幼児が学ぶとは何か
第17章園における子どもの経験としての空間の在り方
第18章保育者が保育するとは①――保育における専門性とは何か
第19章保育者が保育するとは②――よりよい実践に向けて改めて考えておきたいこと
第20章共主体としての保育
第21章感情の共同体へ
第22章世界性に向けて保育の内容を捉え直す
第23章　保育の生成運動体へ

終　章私の仕事の振り返りから
あとがき