ひとつのまち，たくさんの子どもたち

ローカルとグローバルの間で：教育的コミューンの物語　　ピーター・モス（Moss, P.）

ひとつのまち，たくさんの子どもたち，ひとつのコミュニティ　　グラツィアーノ・デルリオ（Delrio, G.）

ワンダーランド　　シモーナ・ボニラウリ（Bonilauri, S.），イラリア・カヴァリーニ（Cavallini, I.）

イントロダクション

記憶と欲望の間のペダゴジー　　イラリア・カヴァリーニ（Cavallini, I.）

イタリアの歴史レッジョ・エミリアの歴史　　イラリア・カヴァリーニ（Cavallini, I.）

レッジョの経験を文脈化する　　グニラ・ダールベリ（Dahlberg, G.）

まちの精神　　ジェローム・ブルーナー（Bruner, J.）

集合的自伝をたどる

前史1860–1945　　レッジョ・エミリアにマノドーリ託児所開設1860　／　ヴィラ・ガイダの市立託児所1913

パンとアルファベット　ヴィラ・ガイダ村の取り組み　　エットーレ・ボルギ（Borghi, E.）

ONMI，母と子のための国民組織1925　／　1939–1945 戦争とレジスタンス

再生のユートピア1945–1963

新しい春　／　女性と子どものための新しいアイデンティティ，新しい権利　／　解放が生んだ学校　／　ヴィラ・チェッラのメタファー　／　公立の，世俗的な，そして多元的な学校に向けて

新たなはじまり1963

学校の誕生

「夢のように素晴らしい」60 年代　　レンツォ・ボナッツィ（Bonazzi, R.）

ロビンソン・クルーソー幼児学校とアンネ・フランク幼児学校　／　アクティブ・ペダゴジー　／　公立幼児学校のための市と市民　／　乳児保育所獲得までの歩み

乳児保育所と幼児学校：エミリア・ロマーニャの福祉の根源　　アントニオ・カノーヴィ（Canovi, A.）

1970 年代 成長の時代

学校のはじまり1970–1977　／　新しい幼児学校　／　乳児保育所：子どもたちと家族の権利　／　0–6 歳プロジェクトの中の乳児保育所　／　参加型の組織

組織への称賛　　Loris Malaguzzi

ファンタジーとの出会い，1972　／　「社会的欲求」の教育学　／　平和とは蝶々のこと

より参加型で，人間らしい社会のために　　ルチアーノ・コラディーニ（Corradini, L.）

100 のまち　／　宗教教育について：世俗性，民主主義，多元主義　／　アトリエと子どもたちの100 の言葉　／　アリアドネの糸，視覚の教育学のために

1980 目が壁を越えたら

言語の多様性

目が壁を越えたら　　Loris Malaguzzi

学びの詩学　　ヴェア・ヴェッキ（Vecchi, V.）

全国乳児保育所協会（IL GRUPPO NAZIONALE NIDI）　／　困難な時代，幼児期サービスの維持と発展　／　知識の知識　／　研究とドキュメンテーション　／　知能は使うことで生まれる

1990 対話の中の知

国際会議「それで，いったい，私はだれ？」（アリス）　／　まちのかたち　統合型サービスのシステム　／　ヴィジブル・リスニング　／　日常のユートピア　／　プロジェクト的思考　／　この草木と動物の家族の美しさよ　／　関係性のネットワーク　／　風のかたち　／　レッジョ・チルドレンの設立　／　国際性　／　参加の形　／　「子どもたちの100 の言葉」展　／　子どもたちの聴かれない声　／　まちは十字架のようなかたちをしている　／　研究プロジェクト　／　学びについて学ぶこと　／　エコロジーとアクション

2000 境界線を越える

知の美学　／　まちは待っている　／　多文化性　／　組織への新しい賛歌　／　境界を越える　国際会議　／　境界を越える対話セッション……　／　……対話セッション境界を越える　／　子どもたちのメタファー　／　「驚くべき学びの世界」展　／　物語のまち　／　諸関係のシステム　／　レッジョ・チルドレン・国際ネットワーク

ローリス・マラグッツィ国際センター

変化するまち　／　メタプロジェクト　／　たくさんの場所

用語集　　文献一覧　　Biographies　　図画一覧