はじめに

第1章　重症心身障害と発達の状況
第2章　「Sスケール」と「学習到達度チェックリスト」の概要ーー身につけたい力と発達段階の意義
第3章　学びの状況を捉える初期発達の理解
第4章　体験世界を推測する「卵モデル」と子ども理解
第5章　「受止め・対応リスト」とは
第6章　「受止め・対応リスト」による実態把握
第7章　「受止め・対応の評価シート」とその使い方
第8章　「受止め・対応リスト」とその「評価シート」の活用事例

Column
学びに向かう力
子どもにとっての覚醒
見ることについて
注意行動の段階
応答的環境づくり
子どもの姿勢
反応行動と自発行動

「受止め・対応リスト」「評価シート」の使用について
執筆者紹介