◎たくさんの手がかりがある時計から、だんだん減らしていくスモールステップ学習
◎最後はいつも使う時計で問題を作成
◎自分でふりかえりができるシールつき

時計の学習を進めるポイントは「わかる」「できた」という実感を積み重ねていくことです。はじめは苦手意識があっても、「わかった」という達成感が支えになり、時計の学習と向き合えるようになります。
　時計の学習のどの部分にわからなさを感じ、つまずくのかは子どもたちによってそれぞれです。ポイントはスモールステップで学習を進めることです。