8年間一貫担任制、エポック授業、教育芸術等、ユニークな実践をおこなうシュタイナー教育。

そこで働く教師たちは、どのような思いで日々の教育実践に臨んでいるのか？
どうしてそのような実践を選んだのか？
いったいどんな人たちがシュタイナー学校の教師をつとめているのか？
シュタイナー学校の教員になるにはどうすればよいのか？

シュタイナー教育の担い手である教師たち22名にインタビュー。教師たちの複数の目を通して、シュタイナー学校における日々の教育実践のあり方を紹介します。



●著者紹介
井藤元（いとう　げん）

京都大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。現在、東京理科大学教育支援機構教職教育センター教授。『シュタイナー「自由」への遍歴ゲーテ・シラー・ニーチェとの邂逅』（京都大学学術出版会、2012年）、『マンガでやさしくわかるシュタイナー教育』（日本能率協会マネジメントセンター、2019年）、『シュタイナー学校の道徳教育』（イザラ書房、2021年）、『笑育「笑い」で育む21世紀型能力』（監修、毎日新聞出版、2018年）、『記者トレ新聞記者に学ぶ観る力、聴く力、伝える力』（監修、日本能率協会マネジメントセンター、2020年）、『ワークで学ぶ教育学 増補改訂版』（編著、ナカニシヤ出版、2020年）、『ワークで学ぶ道徳教育 増補改訂版』（編著、ナカニシヤ出版、2020年）、『ワークで学ぶ教職概論』（編著、ナカニシヤ出版、2017年）、マルグリット・ユーネマン『黒板絵シュタイナー・メソッド』（小木曽由佳との共訳、イザラ書房、2022年）、ネル・ノディングズ『人生の意味を問う教室知性的な信仰あるいは不信仰のための教育』（小木曽由佳との共訳、春風社、2020年）、他。