序章　生涯学へようこそ！―「脳・体」「心」「社会」から生涯を捉えなおす（月浦　崇・柴田　悠・金子守恵）
　　認知機能の衰えをカバーする認知予備力
　　人間を，生物的側面・心理的側面・社会的側面の３つの面からみる
　　社会実装の窓口となる教育学
　　生涯にわたる成熟＝「個人の認知予備力」＋「社会の予備力」？　　
　　「老いずに生きるためのコツ」だけではなく　　

第１部　「脳・体」から生涯を捉えなおす

第１章　年を取ると記憶は悪くなる？―脳からみる記憶の多様性と加齢による変化（月浦　崇）
　　１　記憶のタイプによって加齢による影響は異なる　　
　　２　記憶の促進効果と加齢　　
　　３　加齢による脳領域の役割分担の変化　　

第２章　脳画像を通してヒトの生涯をみる（小池進介）
　　１　脳の生涯をみる　　
　　２　ストレスで脳はどう変化するのか　
　　３　脳が大きいことは良いこと？　　

第３章　「加齢」と「老化」の違い―神経発達症の研究でわかってきたこと（木村　亮）
　　１　「老いる」と「老ける」は，似て非なり　
　　２　老化の程度を知るには？　　
　　３　神経発達症の加齢と老化について　
　　４　エピジェネティック年齢を用いた研究の課題　　

第４章　身体活動と脳の健康（石原　暢）
　　１　運動不足に陥る人々　　
　　２　中高齢期の身体活動と脳の健康　　
　　３　子どもの身体活動と脳の健康　　
　　４　１回の運動でも一時的に認知機能が向上する　　
　　５　日常生活に運動を取り入れよう　　

第５章　生涯にわたる女性のこころとからだのヘルスケア（江川美保）
　　１　女性のライフステージ，女性特有の体調不良　　
　　２　月経トラブルへの対処法　　
　　３　更年期障害への対処法　　
　　４　女性ホルモンの波に振り回されないで！

第２部　「心」から生涯を捉えなおす

第６章　知覚の加齢変化―補い合う感覚（寺本　渉）
　　１　加齢による感覚・知覚の機能低下　　
　　２　補い合う視覚と聴覚　　
　　３　統合的な身体感覚　　
　　４　統合的な身体感覚と身体運動機能との関連性　　
　　５　身体運動機能を高めよう　　

第７章　認知機能における予備力の役割―精神・神経疾患の理解のために（松井三枝）
　　１　認知予備力の概念の歴史と定義　　
　　２　症例の紹介　　
　　３　認知予備力に関した研究紹介　　
　　４　認知予備力という予防的蓄積　　

第８章　生涯学から日常生活を科学する（権藤恭之）
　　１　生活文脈の影響について調べる　　
　　２　生活文脈の測定の実際　　
　　３　生活文脈研究の実際　　
　　４　生活文脈に対する介入の可能性　　
　　５　時代とともに変化する生活文脈

第９章　睡眠中にみる夢を味方に人生をデザインする（松田英子）
　　１　夢と生物・心理・社会モデル　　
　　２　夢を生み出す睡眠のメカニズム　　
　　３　夢の素材―夢を構成する情報と個人差　　
　　４　生涯発達と夢のテーマ　　
　　５　悪夢の語りが教えてくれること　　

第10章　高齢者との会話を知る―会話の認知的加齢研究（原田悦子・澤田知恭）
　　１　認知的な加齢とは何だろうか　　
　　２　認知心理学研究に基づく高齢者との会話の特性　　
　　３　若者は高齢者による会話のエラーにどう対処しているか　　
　　４　超高齢社会ならではの高齢者との会話研究の意義　　

第３部　「社会」から生涯を捉えなおす

第11章　孤立しない人生を送るには？―高齢期の社会参加を調査研究する（筒井淳也）
　　１　高齢化で孤立の問題が注目されている　　
　　２　家族を持てば孤立しないのか　　
　　３　つながりのある社会へ　　

第12章　幸せな生涯を送るには？―余暇・裁量・頼り合い（柴田　悠）
　　１　人生は「中年期」が最も苦しい　　
　　２　「苦難の中年期」を乗り越えるには？
　　３　「余暇」「裁量」「頼り合い」　　

第13章　技能の習得と多元的な発達観（金子守恵）
　　１　土器を製作する女性職人の一生　　
　　２　人類学的な研究では，どのように人間の一生を描いてきたか　
　　３　人間の生涯を描きだす方法とは？　　
　　４　女性土器職人の社会文化的な役割とライフステージ　
　　５　年長女性職人のテクノ・ライフヒストリー　　
　　６　土器を製作する技能と多様な生き方　　

第14章　モノとともにあるヒトの生涯―「できる」「できな　い」とはどういうこと？ （倉田　誠）
　　１　「能力」とは？　　
　　２　標準化されるヒトとモノ　　
　　３　「できない」ことはなぜ問題になるのか　
　　４　新しい見方を考えよう　　

第15章　「高齢期」って何色？―「高齢者イメージ」を調査する（安元佐織）
　　１　高齢者イメージ　　
　　２　高齢者のセルフイメージを理解する調査　　
　　３　高齢期を肯定的に語ることができる社会にするために

第16章　よりよく共に生きるためのレパートリー（笠井賢紀）
　　１　共生社会のレパートリー　　
　　２　共によりよく生きるための民俗的な行事　　
　　３　レパートリーとしての民俗行事を残すべきなのか　　

第４部　社会実装に向けて

第17章　生涯学習政策のこれまでとこれから（石井山竜平）
　　１　教育政策担当者にとっての生涯学習政策　　
　　２　社会教育研究の立場からみた生涯学習政策　　
　　３　議論　地域における学習と連帯をこれからつくる　　
　　解　　題