Chapter 0 心理職の動機とそれにまつわる思い
１ 本書で取り組みたいこと
２ 職業動機の心理学―価値の４原則
３ Coreyらによるカウンセラーの典型的動機
４ 心理支援は人間が自律的に生きることを尊重できる？
５ なりたい自分と抵抗勢力
６ 心理支援におけるリスク回避（安全原則）
７ この本のめざすところ
第1部 心理職とはなにか
Chapter 1 心理職とは何をする人か―職業領域と主な職務
１ 心理職の定義
２ 心理職の主要な職域
３ 主要業務
４ 公認心理師法のどこに着目すべきか
５ 名称独占と業務独占［法44条］
６ 資格の必要性
７ 養成制度
８ 日本における心理職の歴史
Chapter 2 心理アセスメントを支える臨床心理学の発展
１ 臨床心理学の研究基盤
２ 心理テスト作成の研究
３ 因子分析と知能構造の研究
４ 心理アセスメントの領域とその方法の厳密性
５ 情動・感情的側面の質問紙法検査
６ 投映法検査から考える心理検査解釈の構造
Chapter 3 心理職の連携とコミュニティアプローチ
１ 連携［法42条］
２ 組織のスタイルと連携・協働
３ コミュニティアプローチと危機介入
４ コミュニティアプローチとシステム論的家族療法
５ コンサルテーションとスーパービジョン
Chapter 4 心理教育と心理療法のエビデンス
１ コミュニティアプローチとしての心理教育［法２条４項］
２ 心理療法のエビデンスとRCT
３ メタ分析
第２部 心理職倫理の原則
Chapter 5 職業倫理の必要性と人間が生きる上での価値
１ 法的倫理と職業倫理
２ 職業実践の倫理原則
３ 職業実践の判断軸
４ 職業実践の４つの原則
５ 人生における倫理原則
Chapter 6 公正原則による法令遵守，善行原則による資質向上義務と還元義務
１ 法令遵守
２ 善行原則による資質向上義務［法43条］
３ 還元義務
Chapter 7 自律尊重原則によるインフォームドコンセントと秘密保持の理解
１ 人権
２ 心理的安全性
３ インフォームドコンセント
４ 十分に合意（コンセント）するには
５ プライバシー保護とその範囲［法41条］
６ プライバシー保護の具体的注意点
７ プライバシー遵守の相反事項
Chapter 8 安全原則による多重関係・性的関係についての理解
１ 利己的利用の一つである多重関係
２ さまざまな多重関係
３ 多重関係の一つである身体接触・性的関係
Chapter 9 安全（無危害）原則による他害行為への対応の理解
１ 信用失墜行為の禁止［法40条］
２ 他害行為と自傷行為の理解
３ 利用者の他害行動の理解と心理職の責任
４ 承認という態度の必要性
Chapter 10 安全原則による自傷行為への対応の理解
１ 自傷行動の理解についての研究
２ 「故意に自分の健康を害する」症候群
３ 自傷行為の事実
４ 自傷・過量服薬者の動機
５ 自傷行為の嗜癖化プロセス
６ 自傷行為を打ち明けられた際の対応
７ 自傷／他害のある利用者にかかわる支援者のセルフヘルプ
第3部 心理職の各職域における倫理原則と職責
Chapter 11 福祉領域の中心的業務／制度と倫理原則
１ 障害者福祉領域における業務・制度と倫理原則
２ 高齢者福祉領域における業務・制度と倫理原則
３ 児童福祉領域における業務・制度と倫理原則
４ 福祉領域内の関連専門職
５ 福祉領域において多職種連携が必要になる事例
Chapter 12 保健医療領域の中心的業務／制度と倫理原則
１ 精神科医療領域における業務・制度と倫理原則
２ 精神科以外の医療領域における業務・制度と倫理原則
３ 保健医療領域内の関連専門職
４ 保健医療領域内外で連携する代表的関連専門職
５ 保健医療領域において多職種連携が必要になる事例
Chapter 13 産業領域の中心的業務／制度と倫理原則
１ 内部EAPと外部EAP
２ 過重労働・自殺・ハラスメント対応の業務・制度と倫理原則
３ ダイバーシティ・エクイティ＆インクルージョン（DE & I）推進に関する業務・制度と倫理原則
４ リワーク（職場復帰支援）における業務・制度と倫理原則
５ 産業領域内で連携する代表的関連専門職
６ 産業領域において多職種連携が必要になる事例
Chapter 14 教育領域の中心的業務／制度と倫理原則
１ スクールカウンセラーの業務・制度と倫理原則
２ 特別支援教育における業務・制度と倫理原則
３ 学校外の教育相談領域における業務・制度と倫理原則
４ 学生相談における業務・制度と倫理原則
５ 教育領域内で連携する代表的関連専門職
６ 教育領域において多職種連携が必要になる事例
Chapter 15 司法・犯罪領域の中心的業務／制度と倫理原則
１ 警察領域における業務・制度
２ 家庭裁判所および少年鑑別所における業務・制度
３ 法務省矯正局・保護局領域における業務・制度
４ 成人の刑事事件における業務・制度
５ 犯罪被害者支援制度の連携職種
６ 司法・犯罪領域内の関連専門職
７ 司法・犯罪領域において多職種連携が必要になる事例
第４部 心理職の原則から考える動機と発達
Chapter 16 心理職の動機によるリスク／強みとスーパービジョン
１ Coreyらによるカウンセラーの典型的動機
２ 心理職の学びに進むムーブと逸れるムーブ
３ 心理職の動機と逸れるムーブ
４ スーパービジョンの必要性と機能
５ スーパービジョンの構造
６ グループスーパービジョンと相互スーパービジョン
７ ケースカンファレンス
Chapter 17 心理職の成長モデル
１ 公認心理師のカリキュラムと国家試験
２ 他の臨床心理関係の資格
３ 臨床心理の専門職団体の社会的役割
４ 心理職のコンピテンシーの立方体モデル
５ 千葉（2013）による心理職の基本スキル
６ 心理職の職業的発達
Chapter 18 終章
１ セルフケアの重要性
２ 成人期の発達心理学
３ 長期的な価値実現のためのキャリアプラン
エクササイズ
１ 自分の生き方の「価値」をさがしてみる
２ 自分の心理職の動機をチェックしてみる
３ 授業等の作業班での連携の準備
４ 心理教育の事例を調べ，新たな心理教育を考えてみる
５ 心理療法の効果を説明するロールプレイ
６ 心理検査実施時のインフォームドコンセントを得る演習
７ 認めにくい感情を承認してみる
８ 自傷行為を打ち明けたクライエントへの対応
９ 事例をめぐる多職種連携のありかたについてのグループ討論
10 事例をめぐる多職種連携のありかたについてのグループ討論
11 事例をめぐる多職種連携のありかたについてのグループ討論
12 事例をめぐる多職種連携のありかたについてのグループ討論
13 事例をめぐる多職種連携のありかたについてのグループ討論
14 心理職の動機のバランスシート
15 セルフケア（コーピング）についての話し合い
16 自分のキャリアプランを描いてみる
