学校教育の「指導」が大変革を迫られるいま，「評価」はどうあるべきなのかを「評価」の第一人者が語る。

「ペーパーテストだけで子どもを評価することはできない」ということに異論のある方はいないはずです。ところが日常生活の中で，教育関係者も含め「できる子・できない子」という単純な言い方に疑問を感じない矛盾が続いています。そもそも「評価」とはいったい何を，どうすることなのか。何のために行うことなのか。「評価」が目指すものとは何なのか…。「評価」の原点から，ていねいに解き明かした一冊。