学級集団だからできる「深い学び」をめざして
---そのアクティブ・ラーニング，本当にできますか？
実態に合わないグループ学習によって起こる，授業不成立や子どもたちの学力低下について警鐘を鳴らすと共に，子どもたちの「主体的・対話的で深い学び」をめざして，これからの教育実践の最低ライン「学び合いのある集団」をどう確保するか提案する。
ロングセラー『授業づくりのゼロ段階』の次期学習指導要領版とも言うべき書が完成！