文部科学省の提言前から「主体的・対話的で深い学び」に取り組んできた筑波大学附属小学校の実践の積み重ねをここに！
●筑波大学附属小学校で4年間取り組んできた，「きめる」学びの実践研究の成果をまとめた。
●「きめる」学びとは，授業の中に「自己決定」（＝主体的）と「合意形成」（＝対話的）の学習を持ち込むことである。
●この授業により，問題意識や責任感が生まれ，また，他者に伝えたいこと，他者から聞きたいことができて対話が生まれ，深い学びに至る。自分で考える姿勢・力の強い「知的にたくましい子ども」が育つ。
●いま求められている資質・能力の育成に！