序　章　「世俗化」論の動向と教育史研究

【第Ⅰ部　制度―宗派的多元性とライシテ】

第１章　「最も分裂している国」での調整法――二重君主国期ハンガリー
　　　　（渡邊昭子）
はじめに

第２章　プロテスタントから読み直すフランス公教育史
　　　　――19世紀前半における初等教育の制度化と信仰の自由（前田更子）

第３章　私的領域に介入するライシテ
　　　　――現代フランスにおけるドゥブレ法の再争点化が意味するもの（伊達聖伸）

【第Ⅱ部　教師――国家と教会の狭間で】

第４章　「狂信主義」か「悪魔の手先」か
　　　　――19/20世紀転換期のメキシコにおける国家とカトリック教会の対立（青木利夫）

第５章　「公の学校」で宗教を教えるための努力
　　　　――19世紀末イングランド国教会系基礎学校での宗教教育に対する評価と受容（中村好甫）

第６章　「信仰」の近代をめざして
　　　　――19/20世紀転換期ドイツのカトリック労働者教育（尾崎修治）

【第Ⅲ部　辺境――重なり合う世俗と宗教】

第７章　公教育の再宗派化と人種主義――トリニダード公教育改革 1870年～1918年
　　　　（岩下誠）

第８章　もうひとつの学校のライシテ化――戦間期アルザス＝モゼルの宗派混成学校
　　　　（白尾亜沙美）

第９章　日本の植民地支配と宗教
　　　　（樋浦郷子）

【第Ⅳ部　展望】

第10章　公教育の「世俗化」と「再宗教化」の対立点としての教育権論争
　　　　――戦後公教育論の読み直し（高橋哲）

第11章　近代公教育の世俗化再考――義務・無償・世俗化の三段階モデルと国家建設
　　　　（青木栄一）