- 発売日:2026/03/31
- 出版社:中央法規出版
- ISBN:9784824304056
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2,200 円(税込)
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商品説明
★★「先生、次はどうするの?」という迷いを、しくみの力で「自分でできる!」という自信へ――★★
★★環境を整えることで、教室のざわつきは穏やかな学びの空間に変わる!!★★
★★全学年の担任経験と特別支援学級での経験から生み出された、
どの子も迷わず一歩を踏み出せる教室環境のつくり方を提案★★
★【Canvaテンプレート付】★
◇◆ざわつきを安心に変える「見てわかる」しくみ◆◇
教室のざわつきの背景には、子どもたちの困り感や不安があります。
本書では、集中を守るために時計を側面の壁に移す、前方の視界を開けて安心感をつくるために教師の事務机を後方に置くなどの物理的なレイアウトからアプローチする方法を紹介。
特性のある子にも「見てわかる」ように視覚情報を整えることで、教室の空気は穏やかになり、子どもたちは学びに向かいやすくなります。
◇◆小さな工夫が育む、自立と心のゆとり◆◇
音に敏感な子のための椅子の配慮や、戻す場所を明確にした清掃用具の整理など、朝の登校から行事まで、自立を支えるアイデアを網羅。
「できている姿」を写真で視覚的に示すことで、子どもたちが自分で判断して動ける具体的な支援例を多数掲載しています。
言葉を重ねる代わりに「しくみ」に任せる工夫は、子ども一人ひとりの安心を生み出し、クラスの落ち着きをしっかりと支えてくれます。
【主な目次】
第1章 子どもとつくる居心地のよい教室環境のポイント
第2章 教室レイアウトの基本
第3章 大切な情報がわかりやすくなる工夫
第4章 場面別の視覚支援の例
第5章 支援に役立つおすすめアイテム15
★★環境を整えることで、教室のざわつきは穏やかな学びの空間に変わる!!★★
★★全学年の担任経験と特別支援学級での経験から生み出された、
どの子も迷わず一歩を踏み出せる教室環境のつくり方を提案★★
★【Canvaテンプレート付】★
◇◆ざわつきを安心に変える「見てわかる」しくみ◆◇
教室のざわつきの背景には、子どもたちの困り感や不安があります。
本書では、集中を守るために時計を側面の壁に移す、前方の視界を開けて安心感をつくるために教師の事務机を後方に置くなどの物理的なレイアウトからアプローチする方法を紹介。
特性のある子にも「見てわかる」ように視覚情報を整えることで、教室の空気は穏やかになり、子どもたちは学びに向かいやすくなります。
◇◆小さな工夫が育む、自立と心のゆとり◆◇
音に敏感な子のための椅子の配慮や、戻す場所を明確にした清掃用具の整理など、朝の登校から行事まで、自立を支えるアイデアを網羅。
「できている姿」を写真で視覚的に示すことで、子どもたちが自分で判断して動ける具体的な支援例を多数掲載しています。
言葉を重ねる代わりに「しくみ」に任せる工夫は、子ども一人ひとりの安心を生み出し、クラスの落ち着きをしっかりと支えてくれます。
【主な目次】
第1章 子どもとつくる居心地のよい教室環境のポイント
第2章 教室レイアウトの基本
第3章 大切な情報がわかりやすくなる工夫
第4章 場面別の視覚支援の例
第5章 支援に役立つおすすめアイテム15
目次
はじめに
第1章 子どもとつくる居心地のよい教室環境のポイント
①こんな教室、見覚えはありませんか?
情報が多くて、子どもが落ち着かない
教師ひとりで教室づくりをしようとしている
②近年みられる子どもの姿と座席の工夫ポイント
感じ方やつまずき方は一人ひとり違う
③「個人因子」よりも「環境因子」にアプローチ
個の努力ではなく環境との相互作用で行動は決まる
環境を整えれば子どもの「できる」が自然と増える
ポイント1 見てわかるようにする
ポイント2 刺激を減らし、不要なものは隠す
ポイント3「話す」と「見せる」をセットにする
正解は一つじゃない ~目の前の子どもに合わせて柔軟に~
column 入学式に出会ったAさん
第2章 教室レイアウトの基本
①教室レイアウト7つのポイント
②座席の配置パターン
①シングル・ペア(1人・2人) ②トリオ(3人) ③コの字型、ロの字型 ④サークル(椅子で丸くなる) ⑤オープン(交流) ⑥セレクト(選択)
第3章 大切な情報がわかりやすくなる工夫
①正面の黒板
②電子黒板
③正面全体(黒板周り)
④教卓
⑤時計
⑥配膳台・電子ピアノ
⑦児童用机
⑧児童用椅子
⑨本棚(学級文庫)
⑩窓・カーテン
⑪PC・タブレット端末保管庫
⑫後ろの黒板
⑬後ろ全体(背面掲示)
⑭側面の壁や窓
⑮ランドセルロッカー
⑯清掃用具入れ
⑰教師用収納棚
⑱児童用収納棚
⑲教師用の事務机
⑳クールダウンスペース
column 一人一台端末がくれた選択肢
第4章 場面別の視覚支援の例
①登校の動線
②朝の支度
③朝の会前・朝の会
④授業の見通し
⑤授業中の見本の提示
⑥休み時間
⑦授業間の移動・準備
⑧給食
⑨掃除
⑩帰りの会・下校準備
⑪体育や行事の着替え
⑫運動会などの体育的行事
⑬学習発表会などの文化的行事
⑭発育測定・定期健診
⑮避難訓練
column 支援ととらえない支援
第5章 支援に役立つおすすめアイテム15
①次の動きを見える化する 行動サポートカード
②時間の見通しがもてる タイマーアプリ
③「書く・書かない」を見える化する 板書支援ツール
④気持ちをつなぐ 〇〇交換ノート
⑤板書の色分けをサポートする eyeチョーク
⑥安心できる場所をつくる 足跡マーク
⑦提出状況を見える化する 背表紙シール
⑧まとまりを数えやすくする 100玉そろばんの小数点シール
⑨文字の位置を見える化する マス黒板
⑩意思表示をサポートする ネームマグネット
⑪子どもの思いが表れる イラスト版ネームマグネッ
⑫現在地と流れがわかる 話合い進行ブック
⑬見通しをもって行事に参加する 合言葉カード
⑭配付を任せる 配達お願いボックス
⑮がんばりを見える化する ハッピーカードとハートポイント
column 言葉を越え、時を超え
第1章 子どもとつくる居心地のよい教室環境のポイント
①こんな教室、見覚えはありませんか?
情報が多くて、子どもが落ち着かない
教師ひとりで教室づくりをしようとしている
②近年みられる子どもの姿と座席の工夫ポイント
感じ方やつまずき方は一人ひとり違う
③「個人因子」よりも「環境因子」にアプローチ
個の努力ではなく環境との相互作用で行動は決まる
環境を整えれば子どもの「できる」が自然と増える
ポイント1 見てわかるようにする
ポイント2 刺激を減らし、不要なものは隠す
ポイント3「話す」と「見せる」をセットにする
正解は一つじゃない ~目の前の子どもに合わせて柔軟に~
column 入学式に出会ったAさん
第2章 教室レイアウトの基本
①教室レイアウト7つのポイント
②座席の配置パターン
①シングル・ペア(1人・2人) ②トリオ(3人) ③コの字型、ロの字型 ④サークル(椅子で丸くなる) ⑤オープン(交流) ⑥セレクト(選択)
第3章 大切な情報がわかりやすくなる工夫
①正面の黒板
②電子黒板
③正面全体(黒板周り)
④教卓
⑤時計
⑥配膳台・電子ピアノ
⑦児童用机
⑧児童用椅子
⑨本棚(学級文庫)
⑩窓・カーテン
⑪PC・タブレット端末保管庫
⑫後ろの黒板
⑬後ろ全体(背面掲示)
⑭側面の壁や窓
⑮ランドセルロッカー
⑯清掃用具入れ
⑰教師用収納棚
⑱児童用収納棚
⑲教師用の事務机
⑳クールダウンスペース
column 一人一台端末がくれた選択肢
第4章 場面別の視覚支援の例
①登校の動線
②朝の支度
③朝の会前・朝の会
④授業の見通し
⑤授業中の見本の提示
⑥休み時間
⑦授業間の移動・準備
⑧給食
⑨掃除
⑩帰りの会・下校準備
⑪体育や行事の着替え
⑫運動会などの体育的行事
⑬学習発表会などの文化的行事
⑭発育測定・定期健診
⑮避難訓練
column 支援ととらえない支援
第5章 支援に役立つおすすめアイテム15
①次の動きを見える化する 行動サポートカード
②時間の見通しがもてる タイマーアプリ
③「書く・書かない」を見える化する 板書支援ツール
④気持ちをつなぐ 〇〇交換ノート
⑤板書の色分けをサポートする eyeチョーク
⑥安心できる場所をつくる 足跡マーク
⑦提出状況を見える化する 背表紙シール
⑧まとまりを数えやすくする 100玉そろばんの小数点シール
⑨文字の位置を見える化する マス黒板
⑩意思表示をサポートする ネームマグネット
⑪子どもの思いが表れる イラスト版ネームマグネッ
⑫現在地と流れがわかる 話合い進行ブック
⑬見通しをもって行事に参加する 合言葉カード
⑭配付を任せる 配達お願いボックス
⑮がんばりを見える化する ハッピーカードとハートポイント
column 言葉を越え、時を超え
視覚支援を活かした教室環境づくりアイデア集
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