先生、いまちょっと相談いいですか？ 教室と職員室を支える言語化の技術

はじめに 社会の変化に対応するための心の拠り所

第１章　しっかり整え、しっかり働く
　　　人と合わない、ことと合わない
　　　自分に必要なことに気づく
　　　自分見える化メモ
　　　自分を回復させるメニュー
　　　休まないことの３つのリスク

第２章　日常で積み重ねるアサーティブ
　　　自分からスタート
　　　コミュニケーションの３つのパターン
　　　自分のコミュニケーションのパターンを知る
　　　アサーティブの４つのマインド
　　　アサーティブのスキル
　　　【事例１】同僚に、書類の提出期限を守るよう伝えたい

第３章　事例で学ぶアサーティブ
　　　【事例２】先輩に「話し合い活動」について率直に相談したい
　　　【事例３】担任に健康診断問診票を出席番号順に揃えて提出して欲しいと伝えたい
　　　【事例４】問題を抱え込む担任に「相談してほしい」と誠実に伝えたい
　　　【事例５】同僚からのセミナーのお誘いを断りたい
　　　【事例６】管理職からの思わぬ指摘へ冷静に対応したい
　　　【事例７】指導方針の違いを乗り越えたい
　　　【事例８】保護者対応に対する温度差を乗り越えたい
　　　【事例９】残業に対するスタンスの違いを乗り越えたい
　　　【事例10】ICT活用の姿勢の違いを乗り越えたい
　　　【事例11】指導方針についての引っかかりを、話し合いながら解きほぐす
　　　保護者との関係づくり
　　　【事例12】保護者からの席替えの要求へ冷静に対応したい
　　　【事例13】保護者へ席替えの話し合いについて報告をしたい
　　　【事例14】保護者に学校での現れを報告し、相談につなげたい
　　　【事例15】保護者からの他の教員への批判を相談につなげたい
　　　【事例16】児童・生徒と保護者の考えの違いを伝え、対話を促したい
　　　【事例17】保護者に問題を示唆され、ともに解決に向かいたい
　　　保護者から聞いた担任の自慢話
　　【事例18】子どもの発言を待たずに話す保護者に対応したい

第４章　対等なひとりの人間として子どもと向き合う
　　　自分自身と誠実に向き合う
　　　子どもと対等に向き合う
　　　アサーティブで在ろうとすること
　　　日常にあふれるアサーティブな場面
　　　【事例19】授業に遅れてくる子どもと、どうしたら間に合うか一緒に考えたい
　　　【事例20】忘れ物が続いている子どもと、できる工夫を一緒に考えたい
　　　【事例21】言い合いになっている子どもたちの話を聴きたい。でも授業も進めたい
　　　【事例22】友達との関係に悩む子どもと、これからどうするかを一緒に考えたい
　　　【事例23】思いを言葉にすることが難しい子どもの声を聴き、互いの理解を支えたい
　　　【事例24】教師自身の間違いを認め、誠実に向き合いたい
　　　【事例25】掃除に戻るきっかけをつくりたい
　　　【事例26】子どもの思いを聴いたうえで、考えを伝えたい
　　　【事例27】授業中の視線のやりとりに、違和感を伝えたい
　　　【事例28】繰り返される視線のやり取りに、改めて向き合いたい
　　　【事例29】ルールへの疑問の声を受け止めたい
　　　【事例30】子どもの声を大切にし、ルールのあり方を考える
　　　学校に行きづらさを感じている子どもと向き合うとき
　　　完璧な先生でなくていい


第５章　「選択」する力を子どもたちへ
　　　アサーティブをクラスの共通言語に
　　　【事例31】「音楽がうるさくていや」の奥にあったもの
　　　【事例32】「言いにくいのですが」が言えるクラスへ
　　　【事例33】友達との関係を変えるために、自分の思いを言葉にして伝える
　　　【事例34】言葉を超える
　　　子どもに伝える際の注意
　　　日常にあらわれるアサーティブ
　　　話し合いが大好きなクラスに
　　　子どもたちの声

第６章　自己表現の権利
アサーティブ12の権利
　　　１．私には、日常的な役割にとらわれることなく、ひとりの⼈間として自分の要求をはっきりと伝え、自分のための優先順位を決める権利がある
　　　２．私には、賢くて能力のある対等な人間として、敬意をもって扱われる権利がある
　　　３．私には、自分の感情を認め、それを表現する権利がある
　　　４．私には、自分の意見と価値観を表明する権利がある
　　　５．私には、自分のために「イエス」「ノー」を決めて言う権利がある
　　　６．私には、間違う権利がある
　　　７．私には、考えを変える権利がある
　　　８．私には、「よくわかりません」と言う権利がある
　　　９．私には、自分のほしいものやしたいことを、求める権利がある
　　　10．私には、人の悩みの種を自分の責任にしなくてもよい権利がある
　　　11．私には、まわりの人からの評価に頼ることなく、人と接する権利がある
　　　12．私には、アサーティブではない自分を選ぶ権利がある

第７章　国語科とアサーティブの交差点
　　　感情の言葉を学ぶ
　　　同じ事実でも問題や感情は違う
　　　感情リテラシーを育む
　　　アサーティブな学校づくり


おわりに　アサーティブを道しるべに