季刊人間と教育 126号・夏

みつけたよ●トット トット トット トン…　　　　　　　　　　山本敦子　　　
インタビュー●内田 樹さんに聞く
学校は「社会の常識」から子どもを守る砦――学校は査定・格付けの場ではない　　　　　　　聞き手　菅間正道
特集　アンチ教育ＤＸ宣言――デジタル化の何が問題なのか
教育ＤＸの構造的背景
――新自由主義に基づく産業政策、教育統治――　　　　　児美川孝一郎　　
教育ＤＸの現在と教育の貧困化批判　　　　　　　　　　　　　　子安　潤　　　
英語科とデジタル教科書　――教室での学びは今　　　　　　　　柏村みね子　　　
デジタル環境と子どもの〝からだと心〟　　　　　　　　　　　　野井真吾　　　
「ペンはキーボートよりも強し」――脳科学から見た
学校教育でのデジタル化推進の問題点　　　　　　酒井邦嘉　　　
教育データの利活用と規制のあり方　　　　　　　　　　　　　　谷口　聡　　　
生成ＡＩと民主主義　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　内田聖子　　　
教育のデジタル化を見直す世界の流れ　　　　　　　　　　　　　田中康寛　　　　
教師は教育ＤＸとどう向き合うか　　　　　　　　　　　　　　　中西新太郎　　　
座談会「タブレット狂騒曲」　　　　　　　今井政廣／池田亮子／吉田雅人
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 聞き手　木村浩則／糀谷陽子　　　
エッセイ●土地を愛するということ⑤　　　　　　　　　　　　　吉田千亜　　　　
政治風刺を描いています⑯●曲がりくねりながらも、
私たちは確かに前へと進んでいる　　　　　　ぼうごなつこ　　
シリーズ
文化と教育㊶●戦争の記憶とその継承
――「平和資料館・草の家」の取組み　　　　　　　　出原恵三　　　　
海外の教育課程①●全国一律から多様性へ
――オランダの教育課程に見る柔軟な学び　　　　　　土岐幸司　　　　
地域と子ども・若者㉔●むすびめ酒場に集う若者たち
――語れる「今」に辿り着くまで　　　　　　　　　　渡部逹也　　　　
多様性によりそう④●一人の人間として尊重され、大事にされる　浦田直樹　　　
いま教室で㊾●声をひらき、場をひらく
　　　　　――いま、教室で育つもの　　　　　　　　　　　　　藪内　恵　　　　
地域教育研究所より㊽●京都教育センター　
――若い教職員とともに「学校・教師とは？」を学ぶ（続）　本田久美子　　　
書評●鈴木大裕著　『崩壊する日本の公教育』　　　　　　　　　滝口正樹　　　　

編集後記