季刊 人間と教育　127号　　2025秋　
みつけたよ●五人学級　　　　　　　　　山本敦子
インタビュー●アルテイシアさんに聞く
私はわきまえない、黙らない
――フェミニズムを学ぶ／生きる　　　　　　　　聞き手　菅間正道
特集　いま、戦争の記憶をどう継承するか
「戦争の記憶」をいかに継承していくのか
――新たな実践理論の構築を目指して　　　　　　　髙橋　舞
ノーモア・ヒバクシャのたたかいを未来につなぐ　　　　　　　糀谷陽子
「体験者がいなくなる時代」を見すえた平和教育実践
　　　――沖縄・平和の礎を活用して　　　　　　　　　　　　　北上田 源
東京大空襲八〇年と「東京都平和祈念館」
　　　――平和のための行政府、その役割と責任を求め続けて　　児玉洋介　
「アウシュヴィッツ以後の教育」をめぐるドイツの現在
　　　――あるいは記憶の民主主義について　　　　　　　　　　山名　淳
拉孟戦元兵士と家族のオーラル・ヒストリー　　　　　　　　　遠藤美幸
「次世代と描く原爆の絵」の取り組みについて　　　　　　　　　橋本一貫
沖縄戦の記憶をどう継承していくのか　　　　　　　　　　　　平井美津子
長崎工業高等学校における被爆の継承　　　　　　　　　　　　今泉　宏
ＰＴＳＤの日本兵家族会・寄り添う市民の会がめざすこと　　　黒井秋夫
　論稿●部活動の「地域」移行という土俵に乗るのは危険である　中山弘之
　エッセイ●表現される原発事故――三原由起子さん　　　　　吉田千亜　
　政治風刺を描いています⑰●マジメを取り戻せ！　　　　　　　ぼうごなつこ

シリーズ
文化と教育㊷●「戦後八〇年、あらためて憲法九条『戦争放棄』
　　　　　　　　の原則を見つめ直す」　　　　　　　　　　　　都鳥伸也
海外の教育事情●キューバの価値教育
――訪問・参観と小・中学生アンケートをもとに　　　金馬国晴
地域と子ども・若者㉕●アートがひらく、子どもと地域のあした
――ようせいこども会の挑戦　　　　　　　　　　　　上林　梓
多様性によりそう⑤●多様性と学校づくり　　　　　　　　　　　藤田　毅
いま教室で㊿●「わたしのねがい」
　　　　　――小学校の音楽室で生まれた歌　　　　　　　　　　宇城昌里子
地域教育研究所より㊾●さいたま教育文化研究所　
　　　――実践を分かち合い、希望を語り合う　　　　　　　馬場久志
　書評●前島康男著『現代社会の危機と子ども・若者(上・下)』松岡　元
　書評●荻野富士夫・歴史教育者協議編『治安維持法一〇〇年』宇野由紀子

編集後記