はじめに「関係性」の専門家としての〈教師〉を育てるために（川島裕子）【第一部】「演劇的手法によるコミュニケーション教育」とは何か　「教師である」から「なる」へ──〈教師〉を編みなおす場としてのコミュニケーション実践（川島裕子）　〈教師〉になる場としての演劇──コミュニケーション実践のデザイン（川島裕子）　演劇とコミュニケーション（中島裕昭）　演劇的手法と教師教育との結びつき──教師としてのあり方の探究という可能性（渡辺貴裕）【第二部】学校教育を切りひらく──「演劇×教育×コミュニケーション」の各視点から［即興演劇（インプロ）の可能性］　インプロヴィゼーションと学びの関係デザイン（高尾隆）［評価と行為］　「評価」としてのコミュニケーション──「評価する身体」とは何か（鈴木直樹）［声とリズム］　「間（ま）」「あわい」のコミュニケーション──能から学ぶ「声」のコミュニケーション（中西紗織）［イメージと体験］　生活経験から形成されるイメージに基づく音楽表現の視点から（田中龍三）［社会的文脈と変容］　他者を「なぞり」、境界に立つ──演劇・人類学・社会参加の境界に（石野由香里）おわりにコミュニケートする身体としての〈教師〉（川島裕子・芝木邦也）