聴覚障害　2025年度冬号

■学校紹介　筑波大学附属聴覚特別支援学校　　伊藤　僚幸
■グラビア　聾学校作品展　長崎県立ろう学校
■巻頭言　　荒木　紫野舞
■聴覚障害教育の専門性を語る　◆第53回◆
聴覚障害教育の専門性（16）言語指導その２「焼く」「ゆでる」「蒸す」　　大西　孝志
■教育実践に役立つ専門性の基礎・基本㊽
聴覚に障害がある児童生徒への授業の臨み方・授業づくり
―「教える授業」から「児童生徒から問いが出る授業」へ―　　山本　晃
特集　全日本聾教育研究大会（長崎大会）　
◇「小さな挑戦」から広がる学び
～自由進度学習の要素を取り入れた「自分でできる」を引き出す算数科の実践～　　大上　留実
◇理科における学習用語の理解
～観察・実験の土台となる学習用語・概念の理解～　　青木　萌
◇集団生活の中で思考力を高め，自分の思いを伝えることができる寄宿舎生の育成
～棟日誌の取組を通して～　　黒板　あずさ
◇自分に必要な配慮を発信できる子を育てる指導の工夫
～「きこえの通級」で取り組んでいる難聴理解授業について～　　海老沼　恵
◇「総合的な探究の時間」における生徒の課題発見を導く学びのデザイン
～３年間の実践をとおして見えてきた探究活動の成果と今後の展望～　　橋本　尚也
投　　稿
◇英語で主体的にコミュニケーションを図り，考えを伝え合う力の育成を目指して
―社会人（外国人等）との交流授業を通して―　　羽柴　直弘
連　　載　デフリンピック2025東京大会へ向けた取り組み③
　デフリンピックが残したレガシーとは　　竹見　昌久
シリーズ　共に生きていますか㉔　　平川　美穂子
シリーズ　ろう教育人物伝㊴　今富　八郎　　坂井　美惠子
連　 載　「ケム先生の手話ほどき」㉘　「帰る」のはどこへ　　竹村　茂・たかね　きゃら
シリーズ　難聴特別支援学級・難聴通級指導教室㊹
　秋田市立仁井田小学校　　町本　光子
〇今，大学で　大阪大谷大学　　緒方　敦子・山森　一希・端山　枝里子・小田　浩伸
〇教育実践経験に学ぶ　　澤　あや子
〇編集後記