はじめに（授業を受けるにあたって）
１．障害とは／特別支援教育とは／障害児の学級・学校
２．世界の障害児教育の変遷（インクルーシブ教育の国際動向）
３．日本の障害児教育の変遷（特殊教育から特別支援教育へ）
４．子供の成長・発達過程と障害の見極め
５．保育所・幼稚園・認定こども園等の経営と保育的対応
６．通級指導教室、特別支援学級の経営と教育支援
７．障害別の特徴及び理解と教育的対応
（1）学習障害（LD）
（2）注意欠陥（欠如）多動性障害 （ADHD）
（3）自閉症ペクトラム障害（ASD）／情緒障害（選択性場面緘黙）
（4）知的障害／ダウン症／知能検査
（5）視覚障害（盲・弱視）
（6）聴覚障害（聾・難聴）
（7）言語障害（構音障害・吃音）
（8）肢体不自由（運動障害）
（9）病弱・身体虚弱
８．特別ニーズ児の特徴及び理解と教育的対応
（1）てんかん
（2）起立性調節障害／自律神経失調症状
（3）精神疾患（躁うつ、気分障害）
（4）不登校／不登校傾向／登校渋り／別室登校
（5）愛着障害／虐待
９．医療受診と薬
10．保護者の理解と連携
11．障害児者の福祉と進路
12．学習指導要領と教育課程の編成
13．自立活動
14．個別の教育支援計画／個別の指導計画／個別の保育計画

【資料】
１．障害種別の特徴
２．通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果
３．学校における「合理的配慮」
４．交流及び共同学習
５．障害者差別解消法
６．LD（眼球運動トレーニング）
７．LD（漢字と絵のマッチングカード）
８．LD（漢字分解、語呂合わせシート）
９．LD（漢字の間違い探し（９分割））
10．LD（感情を表す言葉）
11．LD（ゆうパック・払込取扱票）
12．LD（かけ算・わり算の筆算シート・手順表）
13．LD（近道さがし）
14．LD（英単語スペル）
15．視覚障害（点字一覧表）
16．聴覚障害（指文字・手話）
17．個別検査（KABC-Ⅱ、WISC-Ⅴ）
18．個別の教育支援計画と個別の指導計画（通常の学級用）
19．個別の教育支援計画と個別の指導計画（特別支援学級・特別支援学校用）
20．個別の教育支援計画と個別の指導（保育）計画（幼児用）
21．自立活動の個別の指導計画（特別支援学校用）
22．保育活動プログラム（２歳～５歳）
23．保育活動プログラム（小１プロブレム予防）