聴覚障害　2026年度夏号

■学校紹介　北海道函館聾学校　　飯出　広行
■グラビア　令和７年度　第29回　全国聾学校絵画展　受賞作品②
■巻頭言　　髙橋　潤子
■聴覚障害教育の専門性を語る　◆第55回◆
　聴覚障害教育の専門性（18）発音指導　パバマ表　「倍倍Fight!」と音韻表象の形成　
　大西　孝志
■教育実践に役立つ専門性の基礎・基本㊿
　出来事や事象を繋げて　一言で話す経験の積み重ね　　山本　晃
特集　算数・数学科　
◇聴覚障害児に対する算数・数学の指導　～聾学校で工夫してきたこと～　　脇中　起余子
◇創造的な活動の具現をうながす算数・数学の授業過程の構成と
展開における教師の役割について考える　　加藤　慎一
◇粘り強く考え抜く子を目指した算数科の授業づくり　～振り返りに着目した実践～
佐々本　開斗・班石　由佳・爲口　実鶴・鷹取　洸樹
◇聾学校小学部における算数科の授業実践　～主体性を育むために～　　宮﨑　紗有美
◇対話的な学びを通した数学授業の実践
―表現力と主体的学習を育てる指導の工夫―　　岡田　幸児
◇主体的に学ぶ姿を目指した授業づくり
～数学科における実践をとおして～　　中野　あかね
連載　アーバー先生の古典的教科書を振り返る
―聴能訓練から聴覚学習を経て聴覚／手話コミュニケーションへ―　第5回　　大沼　直紀・板橋　安人
シリーズ　共に生きていますか㉖　　平川　美穂子
シリーズ　ろう教育人物伝㊶　永洞　清吉　　坂井　美惠子
連載　「ケム先生の手話ほどき」㉚　「目が高い」　　竹村　茂・たかね　きゃら
シリーズ　難聴特別支援学級・難聴通級指導教室㊺　　奈良市立椿井小学校　きこえの教室
〇今，大学で　長岡技術科学大学　　高口　僚太朗
〇教育実践経験に学ぶ　　平松　智美
〇編集後記