国語の授業262号

【特集】音読表現よみを生かした授業
【音読表現よみを生かした授業】
音読表現よみ概論●山岡寛樹／声に出すと気持ちがよく分かるね『お手紙』の授業●田邊厚子
『初雪のふる日』の音読表現よみ●鈴木康子／『あめ玉』の実践●丹野洋次郎
初めての文学作品の表現よみ－『坊ちゃん』の授業から●大山圭湖
【特集－コトバの力を育てる授業】
読み会うことが育む人間的な発達●伊藤和美／ことばの力を伸ばす『書くこと』の指導●江川和宏
低学年２年「しない文」●渡邉晶子／高学年『連体修飾の複文』●苗田光太郎
入門期の漢字指導●荻野浩毅／交流を大切にしながら進める新出漢字の指導●塩畑麻由美
漢字の成り立ちから創作漢字へ●渡邉保子

【実践の広場】
『てぶくろ』の劇遊び（特別支援）●鈴木乃理子
「『自分ごと』としての東日本大震災」を表現する（中学）●荒井真由美

【10分でわかる一読総合法④】
―一ひとり読みの意味と指導―●小山信行

【論文】
「子どもの”いま”を受けとめよう」子どもの行きづらさに寄りそう～●高垣忠一郎