【明日から使える授業のヒント】
〔低学年〕書きこんだことや思ったことを話し合う　山岡寛樹
〔中学年〕ときには遊びを取り入れた授業を　伊藤信代
〔高学年〕国語の授業は学級経営に直結？！　藤原真理亜
〔中学生〕説明文を一読総合法で　町田和子
【特集Ⅰ―学年末のまとめはこの教材で】
「どうぶつの赤ちゃん」（ますいみちこ著/光村図書1年）山本渚
「スーホの白い馬」（大塚勇三作/光村図書2年）橋本優志
「モチモチの木」（斎藤隆介作/光村図書3年）渡邉真由美
「初雪のふる日」（阿波直子作/光村図書4年）森由季
「大造じいさんとガン」（椋鳩十作/光村図書5年）丹野洋二郎
「海の命」（立松和平作/光村図書6年）田邉厚子
「わたしを束ねないで」（新川和江作/光村図書3年）大山圭湖
【特集Ⅱ―国語の授業に見る子どもの変化】
　書く活動を中心に/Y君の成長を感じた一学期/国語の授業から見る子どもの変化/国語の授業に見る子どもの変化
【実践ミニレポ】
視点の転換から考えた「ごんぎつね」の指導
【全国教研報告】
「2022教育のつどい」に参加して
【高知支部から】
全教の『教育のつどい』に参加して
【中学教材を一読総合法で】
「走れメロス」（太宰治作/教育出版・三省堂・東京書籍・光村図書2年）
【教材ふかぼり】
ヒロシマを心に刻む「たずねびと」（朽木祥作/光村図書5年）
【論文】
不思議を味わう文学の授業―あまんきみこ「白いぼうし」の授業論