はじめに

序章　重症心身障害とは　保育士とは
1　重症心身障害について
（1）重症心身障害とは
（2）医療的ケア児と重症心身障害児
2　保育士による支援
（1）保育士とは
（2）重症心身障害領域に関わる保育士について

第1部　重症心身障害領域への保育士のかかわりの歴史
第1章　重症心身障害児施設の保育士導入の歴史
1　保育士導入の歴史
（1）国の委託事業として重症心身障害児福祉がスタート
（2）重症心身障害児施設への保育士の配置と業務の変遷
2　保育士は何をしてきたのか
（1）資格法制化以前の保育士のあゆみ
（2）資格法制化後の保育士のあゆみ

第2章　保育士の倫理綱領
1　倫理綱領について
（1）倫理綱領とは
（2）保育士の倫理綱領
2　実践に落とし込めるように
（1）倫理綱領作成までの経緯
（2）倫理綱領の活用の課題

第2部　重症児・者への保育実践と専門性
第3章　重症心身障害領域の保育士の専門性と育成の課題
1　重症心身障害領域に携わる保育士の専門性――全国調査から見えてきた役割と支援
（1）はじめに
（2）調査の概要
（3）調査から見えてきた保育士の専門性
（4）現場で感じている困難さ
（5）おわりに
2　重症心身障害領域における保育士の育成課題――「保育を語れる保育士」を育てるために
（1）はじめに
（2）主任保育士たちが語った「成長」
（3）保育士の成長を支えるもの
（4）重症心身障害領域における保育士の専門性
（5）おわりに

第4章　保育士養成校の課題
1　医療を要する子どもを支える保育士の専門性――保育士養成の課題を考える
（1）はじめに
（2）重症心身障害領域における保育士の専門性
（3）保育士養成における課題
（4）おわりに
2　保育者養成校と医療現場の保育士をつなぐ育成の課題――医療を要する子どもを支える保育を未来へつなぐために
（1）はじめに
（2）保育士養成課程の変化
（3）学生と医療現場との距離
（4）保育士不足と離職の問題
（5）医療現場と養成校をつなぐために
（6）おわりに

第5章　保育士の専門性の発信
1　保育士の専門性を情報発信――看護師に向けて
（1）はじめに
（2）医療的ケア児の生活の場
（3）様々な場での医療的ケア児への保育士の関わり
（4）医療的ケア児への保育実践
（5）これからの課題
2　実践を通して保育士の役割を考える――保育士や保育士を目指す方に向けて
（1）実践1――子どもや障害・疾病を持った方の育ちや生活を支える
（2）実践2――保護者の子育てや障害者が地域と共に生きる力を支える
（3）実践3―― 子どもと子育てにやさしい社会、障害・疾病を持った方々に
やさしい社会をつくる
（4）事例を書き終えて

第6章　重症心身障害領域の保育士としてつなげたい「未来」――共生社会に向けて
1　はじめに
2　方法
3　結果――文献の年次推移
4　内容によるカテゴリー化
5　考察
（1） インクルーシブ保育やそこにおける重症心身障害児の支援に関す
る文献の動向
（2）対象文献の主要な内容
（3）現状と課題
6　結論

てい談　地域の中でともに生きるということ――保育士の役割とつながりを考える
1　はじめに
2　保育の現場――現状
3　保育の現場――これからの課題
4　地域共生とインクルーシブ保育――保育士の役割は

終章
1　はじめに
2　全体を振り返って
3　今後への展望

おわりに

初出一覧
資料　国立病院全国保育士協議会　倫理綱領の全文と解説文
文献