１章学校だより「巻頭言」のつくりかたと留意点
２章１年間の学校だより「巻頭言」文例とそのポイント
【４月】
（小学校）「学校のお客様は誰でしょう」／伝統を創る／愛されている子どものいる学校　○○小
（中学校）乗り合い電車／「学び合う学び」への誘い
【５月】
（小学校）全ての人に生きる価値がある／こどもの声を聴く／幸せな学校を［　　］でつくろう
（中学校）ここで学ぶ、君たちの学校。／本校の部活動改革の取り組みについて
【６月】
（小学校）「それ本当にいじめなの？」 相手に聞いてみよう／学校の話題を、お茶の間に／「心配」は素敵な言葉
（中学校）「カカワルナ」って言わないで。自立の機会を奪わない／相手を思いやる行動とは…
【７月】
（小学校）「今まで経験したことのない…」を乗り切る力／やかんの湯沸かす夏休み／読書チャレンジ　ご家庭で読書を楽しみませんか
（中学校）「伝える力」／My After-School Planをつくろう
【夏休み号】
（小学校）夏休みにしかできないことを考える／“いのちをたいせつに”心に残る夏休みを／（義務教育学校）チャレンジする夏休みに！
（中学校）待ってました、十八番／インターネットの光と影
【９月（新学期）】
（小学校）振り返る力は生きる力／新しい学期のスタートに期待を込めて　／（義務教育学校）学び合い高め合って「実りの２学期」に
（中学校）未来に向かって救助信号を強く打て！／部活動を通して磨いてほしい力
【10月】
（小学校）「みんなちがってみんないい」の先にあるもの／自分の役割にプラスして／「やった！ できた！」が聞きたくて／（義務教育学校）読書を通して考える力・感じる力等を育む
（中学校）真の目標や課題とは／かけがえのない命について考えよう
【11月】
（小学校）「子どもから学ぶ大人」であり続けるために／「人との関わり」を通して／深まる秋！　子どもたちの新しい出会い！！
（中学校）横並びの関係に立つ／中華鍋
【12月】
（小学校）子どもは大人を超える／獅子が縄踏み、象や来む／新しい学校の取り組み　多様な子どもたちをチームではぐくむ
（中学校）短所を長所に／中学生の力／おやじの背中
【冬休み号】
（小学校）「できる」の反対は、「やらない」／豊かな体験活動／つくろう自分の冬休み　成長と感謝の２学期が終わります！
（中学校）自立と責任／朝鑑賞とは
【１月】
（小学校）笑顔の一日／目標や夢の実現に向けて／人生に遅いということはない
（中学校）気持ちを新たに、有終の美をめざして／「他律」から「自律」へ
【２月】
（小学校）人と人とをつなぐ／節分の行事が続いているわけ／鬼ヶ島の方向は？
（中学校）「ウェルビーイング」とは／コントロールできることに集中する
【３月】
（小学校）成長を実感する機会に／１年間ありがとうございました～感謝の気持ちを伝える３月／努力した分だけの成果が
（中学校）気づいて、考えて、行動しよう／東日本大震災の教訓
【年度末】
（小学校）思いを込めて仕事をするということ／さらなるウェルビーイングな学校へ向けて／「覚えざるに」
（中学校）歩きながら考える時代に／「日々難題を克服し、日々情熱を持ち続ける」