揺らぐ時代の教育に、不動の学理を。
「学理と実践の往還」から描き出す、教育制度の新たな地平。
教育とは、単なる技術的支援や制度運営ではない。それは人間が世界と向き合い、他者と共に生きるための根源的な営みである。
急速な技術革新や社会構造の変容に直面する今日、私たちは「学ぶとは何か」「評価は何を価値づけるのか」という根源的な問いに改めて立ち返る必要がある。
本書は、東洋大学教職センターが推進する「学理と実践の往還」を具現化するシリーズの第1巻である。井上円了の教育哲学を現代的に継承し、教育の歴史的連続性と現代の変容を鋭く見据えた5人の研究者が集結。教育制度の多層的な真実に迫る。
* メガイベントが教育現場に沈殿させた「負のレガシー」の構造（角谷昌則）
* 「親の教育権」と公共性の狭間における倫理的判断（葛西耕助）
* 学びのセーフティネットから「主体的選択」の場へ変容する通信制高校（斎藤里美）
* 情報教育の歴史から見据え直す、生成AI時代の人間と技術（山口晶子）
* 学校・大学・地域を繋ぐ「キャリア教育」の具体的基盤（藤田駿介）
実践のエビデンスとナラティブを往還し、教員の専門性を共同の営為として再定義する。「よい実践」を単発の成功で終わらせないために、教育研究者・学生必読の一冊。
