「きく」教育研究のオルタナティブ

はじめに
第I部　オルタナティブとしての「きく」教育研究序説
第1章　既存のきくことの教育研究をめぐる問題
第2章　きくことの現象学的探究モデル
第3章　きくことの現象学の比較検討
第II部　ドン・アイディの現象学的聴覚論
第4章　アイディの研究歴と現象学的聴覚論の位置づけ
第5章　現象学的聴覚論の目的とアプローチ
第6章　現象学的聴覚論の諸概念
第III部　「きく」教育理論研究のオルタナティブ
第7章　意味生成、身体、原リズム――ジョン・デューイ
第8章　沈黙、内的対話、創造的営み――倉澤栄吉
第9章　原リズム、想像可変性、しみわたり――エミール・ジャック＝ダルクローズ
第IV部　「きく」教育実践研究のオルタナティブ
第10章　学級歌づくり実践の作詞過程におけるきくこと
第11章　小さな哲学者たちと現象学するきくことの授業実践
第12章　文学教材におけるきく意味を考える国語科授業実践
第13章　沈黙の意味を考える授業実践
第V部　総合考察
第14章　オルタナティブとしての「きく」教育研究の理論と実践を探究する意義
註
あとがき
引用文献一覧
初出一覧
人名索引
事項索引