まえがき
序章　子どもの声を聴くペダゴジーをめぐる課題
第I部
第1章　教育学における「生徒の声」研究の射程――「生徒の声」を聴くペダゴジー研究の再評価
第2章　ジェイコブ・ニューマンのクリティカル・ペダゴジー論――ヘンリー・ジルーとの比較を通して
第3章　ペダゴジー実践における「生徒の声」の可能性と課題――ヘンリー・ジルーと多文化教育を手がかりに
第II部
第4章　クリティカル・ペダゴジーにおいて教師が子どもの「声」を聴くということ――メアリー・コーウィーの実践記録の検討を通して
第5章　ペダゴジーにおける「生徒の声」を聴くことの困難――グレゴリー・ミッチーの多文化教育の実践記録および研究を手がかりに
第6章　学びとアイデンティティを接合する変革的教育実践――「アイデンティティの資金 （Funds of Identity）」 アプローチの可能性
終章　「声」とペダゴジーを再考する
あとがき
引用・参照文献
初出一覧
索引