テスト再考：教師が作りたいテストとは？

観点別評価、指導と評価の一体化、パフォーマンス評価など、これまで文科省からさまざまな指針が示され、そのたびに教師は懸命に対応してきました。しかし、どこまで取り組んでも唯一の正解があるわけではありません。A高校でうまくいっていた授業や評価方法が、B高校では同じようには通用しないことも少なくありません。
本号の特集では「教師が考える理想のテスト」とは何かを探ります。教師は実際のところどのようなテストを作りたいと思っているのでしょうか。あるいは、むしろテストは必要ないと考えているのでしょうか。実際に定期試験を廃止する学校もあるなかで、教師が考える「やってみたいテスト」を紹介しあうことで、教師が何を大切にし、どのような力を育てようとしているのかを検討します。