新英語教育2026年11月号 687号

トランスランゲージング ～子どもたちのことばや生活経験を活かす～

トランスランゲージングでは、学習者が母語と学習言語の２つの独立した言語知識を持つのではなく、それらが統合された１つの言語レパートリーを持つと考える。そこでは、どちらか一方の使用が禁止されることはなく、両方をフル活用することによって学習者の豊かな心を育み語学的な能力も伸ばすことが期待される。主にマイノリティーが学校で教科学習をするときの実践として世界で大きな注目を浴びているトランスランゲージングだが、私たちはそこから何を学ぶことができるだろうか。また、日本の英語教育にこの考えを取り入れることは可能なのだろうか。可能だとすれば、トランスランゲージングの考え方は日本の現在の英語教育にどんな変化をもたらすだろうか。本号では、その理論の特徴と、教室での実践に活かせるヒントを検討する。