はじめに（二見 龍）１

第１章「狙撃・スナイパー」との出会い　13

「誰が狙撃銃の教育を担当するのか？」13
　ＦＢＩスナイパーアカデミーの射撃術を学ぶ　18
　偶然の出会いから道が開ける　26
「対人狙撃銃集合教育」の開始　28
　中央即応連隊への異動　32
　米海兵隊「アーバン・スナイパーコース」へ　35
　中央即応連隊で狙撃教育を開始する　40
「狙撃課程」創設、再び富士学校へ　45

第２章　狙撃手になるには？　58

　狙撃教育の内容と狙撃手候補者の資格　58
　スナイパーの資質と適性　63
　海上自衛隊哨戒機クルーのチームワークに学ぶ　66
　視力とメガネの着用　70
　チャレンジする者を正しく評価する　75


第３章　スナイパーの任務と行動　91

　スナイパーの主任務は「情報収集」91
　敵に発見されたら離脱を優先する　93
　狙撃以上に有効な火力誘導　96
　観測手（スポッター）の役割　98

第４章　スナイパーの能力を高める　109

　スナイパーとスカウトの共通点　109
　アメリカ先住民の髪が長い理由　111
　スナイパーのサバイバル技術　114
　ストーキング技術　116
　狙撃と日本人の潜在的特性　119
　対スナイパーの行動　122
　生き残る訓練　124


第５章　スナイパーの育成　135

　島嶼戦で日本兵はスナイパーとして戦った　135
　狙撃手の養成　138
　失敗した者を褒める　142
　教育訓練のレベルは落とせない　145
　効果的な教育・訓練を実現するには　149


第６章　スナイパーライフルと装備品・装具　162

　スナイパーの装備　162
　装備品の品質　166
　狙撃銃とサプレッサーはセットで配備する　170
　耳栓は高性能なものを　174


第７章　実戦で本当に使える銃とは　188

　銃のメンテナンスもできていなかった自衛隊　188
　イラク派遣で増えた実弾射撃訓練　191
　海水に浸かっても確実に作動する銃　194


第８章　スナイパーの運用が作戦の可能性を広げる　213

　スナイパーの役割を積極的に伝えていく　213
　重要施設警備・防護にも適しているスナイパーの能力　215
「この兵士ならいっしょに戦える」218


第９章　さらなる〝狙撃の道〟を究める　230

　退職後も特技を活かせる制度づくり　230
　組織を改革する「１パーセント、５パーセント理論」235
　実戦で戦い抜く力をつける　238
　日本船舶にスナイパーチームを　241


［解説１］情報活動とスナイパー　52
スナイパーの任務／情報小隊とスナイパーの連携／斥候やスナイパーに求められる能力

［解説２］スナイパーの適性とマインド　79
兵士の「道徳心」／スナイパー特有の心理状態／任務への集中と心の安定／任務必達の
マインド／射撃技能と「射撃のセンス」

［解説３］情報活動とスナイパー　103
情報活動のプロセス／スナイパーの情報活動

［解説４］スナイパーの実戦　126
狙撃のテクニック／観測手の役割と任務／市街地とフィールドにおける戦闘のちがい／
スナイパーチームの運用
［解説５］スナイパー教育　153
教育・訓練レベルの向上／米軍の狙撃課程（松岡勝樹）／より専門性の高い知識と技能
（松岡勝樹）／ＩＲ、サーマルの活用とその対策

［解説６］スナイパーライフル　177
狙撃銃と狙撃手の出現／陸上自衛隊の狙撃銃／スナイパーとマークスマン／射程距離延
長の趨勢

［解説７］スナイパーライフルに求める性能　196
理想的なスナイパーライフルとは？／米軍はなぜボルトアクションの狙撃銃を採用する
のか？（松岡勝樹）／スナイパーライフルに適した弾薬／Ｍ１１８ＬＲ弾薬について
（松岡勝樹）／サプレッサーとスコープ／「故障排除」への対応は十分か

［解説８］陸上自衛隊が強化すべき訓練　222
本物の訓練を追求するには／戦術教育への理解と普及／幹部と陸曹の意識統一

［解説９］戦力強化のための施策　245
これからの戦争へ対応できる実力の創出／再任用自衛官の活用

　おわりに　252