An Affect-Oriented English Pronunciation Instructional Design for Japanese University Students

日本人大学生の英語音声の向上を目的としたインストラクショナルデザイン（教育設計）を提起し、実際の教材の開発過程を通して得た知見を授業改善に応用することで、口頭コミュニケーション能力の向上を目指す。特に学習者の情意領域（学習者の教育内容に対する態度、価値観の形成を行い、外国語学習を促進または妨げる要因を持つ領域）に注目し、英語音声面に対する心理的障壁を取り除くことを重視した教材の開発の戦略と方法を論じる。