一韓民学者の初めて接した日本の彼方此方

はじめに　多様な生命（いのち）との新鮮な出会い〈片岡　龍〉

一　伊達政宗と二十世紀の日本
　１　伊達政宗との初対面
　２　伊達政宗の三つの側面
　３　実現されなかった夢
　４　伊達政宗は近代日本の姿
　５　何が足りなかったのか
　６　二十一世紀を目指す教育

二　生態学的人間像へのアプローチ
　１　スターを好まない鳥取気質
　２　県民性と社会・経済的後進性
　３　ふるさとへの愛と誇り
　４　夢は歴史の始動力
　５　教育は夢を発見し、追求すること
　６　個性化への教育
　７　民際化への教育
　８　文化化への教育
　９　生態学的価値優先の時代へ
　１０　全地球的自由人に
　１１　平和的精神革命

三　オイコス（地球一家共同体）時代の教育
　１　紀伊国屋文左衛門と松下幸之助と
　２　外国人労働者排斥論が流行るのは
　３　日本に純潔はあるのか
　４　見はてぬ夢と教育
　５　女子高生コンクリート殺人事件は何故
　６　未来予知能力と人間悪88

四　第三の文明開花と日本的成功哲学のゆくえ
　１　大友宗麟、新思想とのコンタクト
　２　福沢諭吉、二つの課題の成就
　３　日本には第三の文明開化が必要
　４　脱欧入亜の時代に
　５　日本的成功哲学の脱構と再構築
　６　国境を越える教育の原点切

五　新しいアジア時代の教育課題
　１　日本人の反倫理、非道徳性
　２　「二十一世紀日本論」にみる肯定と否定
　３　教育者は明るい未来観を
　４　一国主義的哲学の克服を
　５　人間と自然の共存をめざして
　６　新しい因縁の哲学の提唱
　７　新しい哲学を基礎にした教育を
　８　教育者への尊敬を取り戻す
　９　教育者の情熱と信念で教育再建を

六　名古屋で東アジアと日本そして日本の教育を考える
　１　不幸な関係の原因
　２　アフリカ出身若手学者の発言
　３　西洋人のアジア認識を変えた日本の経済力
　４　超大国の論理に対する弱小国の反逆
　５　東アジアに対する不安と恐れ
　６　東アジアの世界史的貢献に対する願望
　７　一緒に幸せになるための教育的努力
　８　明るい未来への確信
　９　悲しい体験・痛い心
　１０　教育的課題の原点

七　佐賀で日本と韓国そして日本の教育を考える
　１　国家観念を越えた人間としての共感
　２　世界のための人物を育てる必要がある
　３　一番近い日本と韓国の関係が問題
　４　わたくしたちの世代の「教育」の一番重要な課題は偏見と誤解を克服すること
　５　日本理解の努力はなされていない
　６　若いときに持ったパーセプション
　７　日本に対するありがたさを感じさせる
　８　教育者に一番必要なものは温かい関心
　９　国の大小は土地にあらずして人にあり
　１０　韓国と日本は運命共働体

八　京都で教育におけるエロスとロゴスとパトスを考える
　１　日本における三つの空間原理
　２－１　教育のパトス
　２－２　松陰的パトスと福沢的パトス
　３－１　教育のエロス
　３－２　空海的エロスと最澄的エロス
　４　教育のロゴス
　５　二十一世紀はグローナカル公共意識が発達した人間を要請する
　６　東京的原理の解体と京都的原理の再構築
　７　従来の教育の二つのモデル
　８　教育は未来の地平を一緒に開くこと

九　「地球」と生命の尊厳が教育の原点
　１　ヴァイニング女史と皇太子の英語
　２　日本を愛した異邦人たち
　３　高く評価されるマッカーサーの占領政策
　４　東アジアの代表選手日本
　５　共福の時代の哲学を
　６　多国主義哲学の構築を
　７　共通する価値とは何か
　８　誰を地球という船から突き落とすか
　９　学生裁判にかけられたわたくし
　１０　立場を変えて考える能力
　１１　飛ばなかったボーイング７２７
　１２　教育こそ未来の夢を創る力　

十　人類の共存思想をどう教えるか
　１　福岡は幸福の岡
　２　国ごとに異なる世界地図
　３　ユダヤの自己認識法
　４　韓国の自己認識法
　５　貝原益軒と青柳種信
　６　オイコス時代の最優先課題
　７　愛は生得的なものではない
　８　教育の基本とは何か
　９　粘り強さと未来への確信
　１０　ホモ・オエコノミクス
　１１　ホモ・オエコロギクス
　１２　ホモ・ソビエティクス
　１３　異質の共存が平和の基本条件
　１４　夫婦の間の異質の共存
　１５　トイレを開け放つ韓国学生
　１６　どのくらい先の未来を想像できるか
　１７　未来が現在を決定する
　１８　明るい未来を持たせる　

十一　世紀末的大転換期を生きる
　１　プレ・モダンからポスト・モダンへ
　２　アポロン的人間観
　３　プロメテウス的・ファウスト的人間観
　４　ディオニソス的人間観
　５　日本的価値のゆらぎの時代
　６　地球一家共同体の時代に
　７　ガイア的・オルフェウス的人間観
　８　センスス・コミューニス
　９　エスノ・ロジック
　１０　今西錦司博士の卓見
　１１　千利休の茶道の精神
　１２　秀吉とナポレオン
　１３　空海の幸福論初
　１４　生態価値優先の時代に
　１５　オイコ・パックス
　１６　オイコ・ユスティチア
　１７　オイコ・フェリシタス
　１８　ダ・ヴィンチの伝説
　１９　狩人的発想と農夫的発想　

十二　今、物語を変える時代
　１　幸福情報の発信基地
　２　フランシスコ的革命
　３　環境財産観
　４　コーポレートシチズンシップ
　５　オイコス意識
　６　自然と人間の友情の回復を
　７　環境教育の二つの柱
　８　アメニティは人間中心
　９　新・アリとキリギリス
　１０　自然に謙虚な態度を
　１１　戦争責任は神にある?
　１２　人間の理性の限界
　１３　教育者の宿命的二重性
　１４　愛情的人間像と自慰的人間像
　１５　自然へのレイプ
　１６　美を重んじる心情
　１７　日本的美がなくなる
　１８　「絶対化」の危険性
　１９　美しさとバランス
　２０　ノンゼロサムゲーム
　２１　わかりやすさの大切さ
　２２　意志的選択の大切さ

おわりに