判定! 高校「歴史総合」教科書 こんなに違う歴史記述

序章　教科書によって、こんなに違う歴史記述
歴史を知らないことのハンディキャップ／あからさまな検定方針違反の記述がこんなに／学習指導要領の深さ、教科書検定の浅さ

1章　攘夷　対外強硬か、独立維持か
〈教科書記述の問題点〉攘夷は排外主義だったのか
〈教科書が教えるべき史実〉西洋植民地主義の脅威にどう立ち向かったのか
〈先人の声を聴く〉佐久間象山　独立維持のシナリオ・ライター

2章　日清戦争　朝鮮侵略か、友邦国化か
〈教科書記述の問題点〉日清戦争はなぜ起こったのか
〈教科書が教えるべき史実〉朝鮮内政外交の前近代性　
〈先人の声を聴く〉明治天皇　軍艦建造費下賜と開戦への消極姿勢

3章　台湾統治 　植民地か、新領土か
〈教科書記述の問題点〉「台湾征服戦争」と言えるのか
〈教科書が教えるべき史実〉台湾を一つの生命体として蘇らせた画期的統治
〈先人の声を聴く〉八田與一　台南百万の農民の暮らしを豊かに

4章　日露戦争　帝国主義戦争か、自衛戦争か
〈教科書記述の問題点〉こんなに違う開戦理由記述
〈教科書が教えるべき史実〉日露戦争をめぐる国際状況
〈先人の声を聴く〉小村寿太郎　いかに講和に辿り着くか

5章　朝鮮統治　収奪か、発展か
〈教科書記述の問題点〉朝鮮統治は強行・強圧だったのか
〈教科書が教えるべき史実〉韓国の安定と高度成長
〈先人の声を聴く〉朝鮮殖産銀行　日韓一体で高度成長を牽引

6章　満洲事変 　日本は断罪され、世界から孤立したのか
〈教科書記述の問題点〉こんなに違うリットン報告書記述
〈教科書が教えるべき史実〉リットン報告書は調停か、日本断罪か
〈先人の声を聴く〉白川義則　重光公使と共に上海の戦火を止める

7章　日華事変　侵略か、引きずり込まれたのか
〈教科書記述の問題点〉［東書]と[明成]、過程記述の凄まじい違い
〈教科書が教えるべき史実〉謀略を企んだ黒子たち
〈先人の声を聴く〉汪兆銘　われは苦難の道を行く

8章　大東亜戦争　侵略戦争か、自衛戦争か
〈教科書記述の問題点〉日本はほんとうに戦争を望んだのか
〈教科書が教えるべき史実〉米国内のルーズベルト政権批判
〈先人の声を聴く〉今村仁　インドネシア独立戦争に命を捧げる

結章　歴史教科書３つのタイプと総合判定
歴史教科書３つのタイプ／思想誘導型──「問答無用」の押しつけ記述／「社会科学」的記述の客観性／先人の声に耳を傾ける「歴史物語」型記述／無心に辿れば、我が国に美しい「歴史物語」はいくらでも見つかる　

総合判定