はじめに
序章
第1章　子どもが夢中になって遊ぶ世界の扉━図鑑・科学絵本を使った保育実践━-----
　　"くるみづくし すきづくし"━絵図鑑との出会いから生まれた子どもたちの喜び━高洲福祉法人まどか保育園--
First impression 『いきものづくし ものづくし』との出会い---
Second impression　絵本・本の年間計画に基づいた保育実践---
絵本の年間計画-----
くるみルーム　絵本の年間計画-----
Third impression 広がっていく子どもたちの想像世界----
Fourth　impression 『くるみづくし すきづくし』を作り出す----
Fifth impression 自分で『いきものづくし ものづくし』を作りたい！---
Sixth impresssion　エマちゃんとお母さん-----
子どもと一緒に図鑑や科学絵本を読みあう大人の心もちや関わりのあり方とは--
子どもたち一人ひとりのワクワクを何よりも大切にしています『いきものづくし ものづくし』～保育の現場より～-----
『いきものづくし ものづくし』の誕生　子どもたちが魅了される絵図鑑---

"アリってこんなにおもしろい！”━はたらきアリになって遊ぶ発想豊かな子どもたち━社会福祉法人明正会　東郷せいぶこども園--

First impression 生き物、人、場所など「好き」がいっぱいというバックグラウンド---
Second impression　図鑑・科学絵本と物語絵本の世界を生き来する---
Third impression 先輩保育士の保育実践に憧れて---
Fourth　impression アリになりたい子どもたち----
Fifth impression 大ピンチ！ジャムづくりの砂糖を探せ！---
Sixth impresssion　すいかを植えて食べてみよう-----
　　　　Seventh impresssion キャンディちゃんの登場---
Eighth impression ちゅうりっぷ組の働きアリたち---
Ninth impression ケガしたキャンディちゃんを助けよう！--
Tenth impression キャンディちゃんの旅立ちと別れ--
現実の世界と想像世界の交差点を作り出す共感力--
『アリの実践』の保育の現場より　子どもと向き合い、遊びのスイッチを見逃さない日々----
かがくするって楽しい♪面白い♪━子どもたちが夢中になることを伝える科学絵本━---
　　　絵本のつなぎ手---

"生命の尊重を体験的に実感した子どもたち”━「Why×Try」で主体的な学びを保障する保育━社会福祉法人ChaCha Children&Co.ChaCha Chirdren Makuhari--

First impression　チョウチョウはどうやったら園庭に来るのかな？---
Second impression　プロジェクト活動の一つとしてスタートする---
Third impression 「Why×Try」園庭にチョウチョウを呼び込もう！---
Fourth　impression 生き物の成長過程で実感した図鑑・科学絵本の力----
Fifth impression 片ハネが広がらないフワちゃん--
「Why×Try」の保育実践の現場より"何を学ぶか”ではなく"どのように学ぶか"----
子どもたちが生きる世界で向き合う生命の営み---
生きてるって、すごいんだね！━生き物の神秘的な成長過程を描き出す写真絵本━---

火起こしへの挑戦！━憧れの人になりたい子どもたち━
　　　　　　　社会福祉法人むすびの会 心愛こども園--
　　　　First impression　保育者主導の保育から子ども主体の保育へ転換---
Second impression　芸人さんに憧れて…「挑み続けた火起こしの日々」---
Third impression 約束のマシュマロ焼き---
Fourth　impression 塩むすびが一番おいしい♪----
Fifth impression バレンタインデー時期の砂糖作り--
　　　　Sixth impresssion　保育実践に図鑑・科学絵本を活用する心愛こども園の考えや思い-----
　　　　地元ならではの図鑑や科学絵本を活用した保育--
子ども一人ひとりの探究心を育てるプロジェクト型保育と図鑑・科学絵本の環境---
「夢は大きく、失敗したって良いじゃないか」～保育の現場より¬～--
子どもが不思議に出会う旅のスタート━知りたいことの手がかりを見つけ出す科学絵本━---

　　科学とファンタジー---
おわりに---