はじめに… …………………………………………………………………………………………… 2

序章 宮里 暁美………………………………………………………………………………………………… 6

人間の行動は 汐見 稔幸…………………………………………………………………………… 7

第1章 長時間保育を構想する… …………………………………………………………………… 9

１ 子どもが過ごす1日をデザインする… ………………………………………………………… 10
２ 研修から見えてくる夕方の保育の可能性……………………………………………………… 15
３「はじめの100か月の育ちビジョン」とつなげて… ………………………………………… 29
遊びの集中と発展の時間に対して培養し通路性を図る時間から「間性」へ 無藤 隆……… 36

第2章 教育時間外の保育実践例…………………………………………………………………… 37

子どもにとっての幼保 一体化施設・保育を考えるー ゆうゆうのもり幼保園……… 38
ゆうゆうのもり幼保園の「風の時間」…………………………………………………………… 41
虫が好き！ から広がる遊び……………………………………………………………………… 43
カプラのおうちを作りたい… …………………………………………………………………… 48
大学キャンパス内にあるという強みを生かし夕方の可能性を探るー
文京区立お茶の水女子大学こども園……… 52
お茶大こども園の夕方の保育… ………………………………………………………………… 54
夕方の保育が、うれしいものになるために心している……………………………………… 61
子どもたちと保護者、保育者の「うれしい」のために模索は続く………………………… 65

第3章 日本各地の実践事例……………………………………………………………………… 67

せっかくなら楽しい時間に！ 西東京市谷戸幼稚園の場合………………………………… 68
谷戸幼稚園の夕方の時間……………………………………………………………………… 69
夕方の時間、ここを変えてみた！…………………………………………………………… 70
専任保育者 猪股先生に注目！……………………………………………………………… 71
安心の中で一日を締めくくる　鶴岡市 三瀬保育園の場合…………………………… 74
三瀬保育園の夕方の時間………………………………………………………………… 75
季節に合わせて少しずつ内容を変える夕……………………………………………… 76
安心の中で１日を締めくくる保育を目指して………………………………………… 79
夕方も主体的に遊ぶ　鳩の森愛の詩瀬谷保育園の場合……………………………… 80
「保育者の安心」をテーマに… ……………………………………………………… 81
「夕方も主体的に遊ぶ」をテーマに………………………………………………… 83
「片づける」って？……………………………………………………………………… 84
「みんなでいる」「みんながいる」を大切に　ふたばこども園の場合…………… 86
夕方の時間の流れについて……………………………………………………………… 87
子どもたちがのびのびと暮らす時間　くるみこども園の場合……………………… 92
「夕方も主体的に遊ぶ」をテーマに…………………………………………………… 93

第4章 周辺化された夕方保育時間の

「脱・預かり保育」化の意義　大豆生田 啓友……………………………………… 97
夕方時間の「原風景」………………………………………………………………… 98
「預かり保育」や「午睡空け時間の保育」への違和感と問い┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 100
夕方保育の「脱・預かり保育」化に向けて┈ ┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 102

第5章 長時間保育のコツを保育者たちが大いに語る┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈ 104

帰る人・残る人が自由に過ごす園庭で考えたこと┈┈┈┈┈131