序章　障害理解のリフレクションはどのような実践か　●栗田季佳
第Ⅰ部　行為が描く〈他者〉と共にある世界
第1章　「障害」をいったん横におくということ――保育の場でのある子どもの対人葛藤から　●水津幸恵
第2章　インクルージョン実践への状況論的アプローチ――「コミュニティの相互的構成」と二つの生活形式　●佐藤貴宣
第3章　社会的に不利な状況にある子どもたちが「発達障害」とされていく仕組み――「障害」はいかに使われているのか　●原田琢也
第4章　障害疑似体験を「身体」から再考する　●村田観弥
第5章　介助を教わり「失敗」する――身体障害者の介助現場における介助する／される関係を通した「障害者を理解すること」　●前田拓也
第6章　「同じ世界を知る」ことはいかにして可能か――視覚障害者の歩行訓練から　●坂井田瑠衣
第Ⅱ部　言葉が描く〈他者〉と共にある世界
第7章　障害はなぜ「性格」と呼ばれないか――障害個性論と性格の概念　●渡邊芳之
第8章　精神医学の概念を用いて自己を理解すること――文化的環境、行為の遡及的再記述、道徳的評価　●浦野茂
第9章　「普通」を生き延びる――知的障害における自立／依存をめぐって　●渋谷亮
コラム　障害とジェンダー――交差性の視点から　●秋風千惠／知的障害者からの情報発信――新たな理解の契機として　●打浪文子