序章　本書の概要
第1章　矯正教育における「教育」の含意
第2章　矯正教育理論における言語化実践の位置づけ―矯正教育の戦後史から
第3章　矯正教育実践を読み解く手がかりとしての「ナラティヴ」
第4章　矯正教育における「規範」
第5章　ナラティヴ実践における調停／調整―葛藤の肥大化に対する解決・緩和戦略
第6章　物語生成における矯正教育の役割―創作オペレッタに見る〈教育的行為としての物語化〉の技法
第7章　更生保護施設における教育的介入のイデオロギー―矯正教育における〈変容の物語〉のその後（1）
第8章　困難を契機とした〈変容の物語〉の再構成―矯正教育における〈変容の物語〉のその後（2）
終章　自律的な主体への変容に向けたナラティヴ実践
補論1　法務教官研究への示唆―教師研究としての「法務教官」
補論2　ナラティヴ実践の学校教育への応用可能性―教育学研究への含意