青い記念碑 教えるとは希望を語ること⸺1960年代の北見北斗高生・札幌開成高生への〈ことば〉と小池喜孝先生のこと

まえがき

I　北見北斗高と札幌開成高の生徒たちへ
　ルイ・アラゴンとロマン・ローラン―私の生活信条
　「記憶から」と「記憶を超えるもの」
　　「修身」と「非国民」の記憶
　　人間の声を聞く
　　十五年戦争と堀田善衛の思想
　　アイヒマンに対する立場
　うたについて―「はやり歌」と「防人の歌」
　　古事記歌謡のヘソなし解釈
　　「はやり歌」と「防人の歌」
　　共同の生活意識と類同の世界
　北見を去るにあたって
　こもごもの思い
　　朝鮮戦争と「コミット」
　　堀田善衛の言葉
　　古在由重の『戦中日記』
　　軍国主義の言葉
　　真の「愛国心」とは
　K君、「わらび座」は君の大学だ
　　「わらび座」というふるさと
　　「学力テスト」をめぐる「手記」
　　僕自身のもどかしさ
　　「わらび座」の舞台

Ⅱ　一九六〇年代の北見北斗高校
　六〇年代前半の北見北斗高と小池喜孝先生―追悼・小池喜孝先生
　　基本姿勢を形作った北見北斗の四年間
　　小池喜孝先生の赴任
　　小池喜孝先生の「伝説」
　　『鼓動』と「私の戦后史」
　　尾崎秀実『愛情はふる星のごとく』に関わる
　　「文武両道」の中で
　　高教組役選時の「策戦会議」
　　「集団の中の私」というテーマ
　　「井上伝蔵」と小池喜孝先生
　　小池喜孝先生の「仲人口」

北見北斗高「三八期生」の私
あとがき