表現者を育てるための保育内容「音楽表現」 第2版

導入編　表現とは

第１章　領域「表現」の捉え方
１節　表現することは，生きること
２節　領域「表現」の「ねらい」と「内容」
３節　他領域との関連を考える
４節　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」

第２章　乳幼児の音楽的発達とは
１節　乳幼児の発達の特性と発達過程
２節　乳幼児の「表現」の発達の特性と発達過程
３節　音楽的表現の芽生え
４節　発達段階に応じた音楽表現活動の展開

第３章　レッジョ・エミリア・アプローチにおける表現活動とは
１節　レッジョ・エミリア・アプローチとは
２節　自主性と協調性を育むプロジェクト
３節　表現の過程を捉えるICTの活用
・コラム　アメリカのレッジョ・エミリアにおける表現活動の実際

展開編　音遊びから音楽表現へ

第４章　音を感じる・音で遊ぶ
１節　生活や遊びの中での音遊び・リズム遊び
２節　オルフの音楽教育から学ぶ
３節　創造性を育む音楽づくり
４節　子どもの自由な表現を支えるピアノ演奏
５節　音遊びの実践例
・コラム　オルフの音楽教育

第５章　音楽に合わせて，身体を動かす活動とは
１節　乳幼児の発達と身体表現活動
２節　リトミックとは
３節　音楽と動きに共通する構成要素
４節　リトミック活動の実践例
５節　教材選択における留意点
・コラム　ダルクローズのリトミック教育

第６章　うたう活動のために，必要な知識とは
１節　子どものうたの歴史
２節　保育者の表現力
３節　子どものうたに寄り添うピアノ伴奏
４節　スリーコードでピアノ伴奏する方法
・コラム　スリーコードで何でも弾ける？

第７章　うたう活動の実践と指導
１節　保育における歌唱活動の意義と目的
２節　教材の選択における留意点
３節　指導案の立て方
４節　歌唱活動の実践例

第８章　日本の伝統音楽に親しむ
１節　伝統音楽とは
２節　地域の伝統行事と和楽器
３節　わらべうたとは
４節　わらべうた遊びの実践例
・コラム　地域によって異なるわらべうた遊び

第９章　奏でる活動のために，必要な知識とは
１節　さまざまな楽器を知る
２節　保育現場で使われる打楽器の特性と奏法
３節　楽器遊びや合奏に適した曲とアレンジ方法
４節　アンサンブルの楽しさを保育者自身が知る

第10章　奏でる活動の実践と指導とは
１節　保育における楽器遊びの意義と目的
２節　言葉のリズム遊びから楽器遊びへ
３節　楽器遊びからアンサンブルの活動へ
４節　手作り楽器の活動と意義
５節　楽器遊びの実践例
・コラム　楽器についてのミニ知識

第11章　児童文化財と音楽との融合
１節　児童文化財とは
２節　さまざまな児童文化財と音楽
３節　歌詞のイメージを深める視覚教材
４節　子どもが参加しながら進める活動
・コラム　ミュージックパネルは，子ども参加型

第12章　「音楽表現」と，他の領域との総合的な活動とは
１節　「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「造形表現／身体表現」とのかかわり
２節　生活の中で始まる「劇遊び」
３節　「オペレッタ」を通しての表現活動
４節　表現を育むための支援の在り方
５節　日々の遊びから発表会への展開

第13章　表現を深める
１節　日常の音を聴く遊び
２節　保育室の音環境・音楽環境
３節　さまざまな音楽や芸術に触れる機会をつくる
４節　保育者自身も，さまざまな芸術に触れる

まとめ　表現者を育てよう

第14章　音楽表現活動における指導案の作成と模擬保育
１節　具体的な指導場面の想定と，指導案の作成
２節　保育を構想する方法と，模擬保育
３節　指導案例
４節　３節の指導案例を参考にした実践（模擬保育）と振り返り

第15章　21世紀の社会に対応できる人材育成に資する保育・幼児教育を目指して
１節　保育の質への国際的注目
２節「表現する」プロセスを大切に
３節　音楽表現における保・幼・小の接続
４節　保育現場で豊かな表現者を育てるには