理科教室2025年10号

●巻頭エッセイ　「教材研究」に関するアレコレ　和田 充弘
●巻頭口絵　たくましくて美しい糞虫の世界　中村 圭一
●ここがポイント！理科の授業　
・小学校４年　閉じこめた空気と水　松山 紀子
・小学校５年　流れる水のはたらき　宮﨑 亘
●実践記録　小学校４年　もののあたたまり方　山田 健輔
●特集　気象・小学校からのカリキュラム
・主張　系統的な学習で気象を科学的に判断できる子どもを育てよう　鈴木 邦夫
・１　気象学の系統性と順次性を考える　佐藤 尚毅
・２　「気候危機時代」の気象学習を考える　小佐野 正樹
・３　中学2年・大気の移動に伴う気象現象　飯嶋 生正
・４　高校・地学基礎における大気・海洋の科学の新提案　竹田 大樹
・５　実験で綴る気象学習　大気圧は、圧力の基本概念から　岩間 滋
●いきわく！物理　行こうか、戻ろうか、「迷い筒」？　山本 久守
●実験・観察　登る！てんとう虫くん　吉澤 樹理
●理科教師日記　野呂茂樹さんの実験工作教室を開催して　高松 諭志
・小学校６年「てこのはたらき」　髙村 恭輔
・中学生を対象としたゲノム医療をテーマとした課外受業の実践　西川 洋史・小林 朋子
●行ってみよう科学探険　ならまち糞虫館　中村 圭一
●読者のひろば
●理科サークル東西南北
●科教協だより「‌ 科教協ヒロシマ支部の取り組みから」　　田中 新治
●読書室『大地にねむる化石』
●読書室『ひのえうま』
●教育情報「SAMRモデルと理科におけるICT活用」　興治 文子
●次号予告・編集後記
●情報ボックス
●コラム　ストロー天秤の工夫と変化