はじめに

蘇えれ！　大学教育

今こそが、停滞を脱するチャンス

新しい時代は目の前までやって来ている

「学生たち」と「社会」の橋渡しを



第１章　学生一人ひとりが、

「なりたい自分になれる！」と信じられる社会へ



1　社会人としてのスキルを身に付けるための学校

女性の社会進出を助けるために起業を決意

外から見た日本に、実学と人間教育の必要性を感じた

大学に社会人教育の可能性を見いだす

東京進出の是非

常に時代の要請に応えられるスクールであること

社会人や学生のキャリアをサポートするｎｏａスクール

「資格とキャリアのスクールｎｏａ」で学べること

２　ｎｏａスクールのノウハウを大学教育の現場で展開

資格サポートセンターでの活動



第２章　資格試験を通して学ぶ喜びを伝える

―学生に寄り添い伴走することが私たちの仕事

１　学生と社会の橋渡し役をめざして

若者の格差から流動性が失われている

大学と共に歩む

大学の外からでも若者は変えられる

ＩＴを大学で学ぶことの必要性を教育の現場に

大学に不足している情報・キャリア・リメディアルの教育を提供する

２　学生たちへの新たなサービスの送り手となる

大学にはまだまだビジネスチャンスがある

大学に第三の目線を導入する資格サポートセンター

社会の視点を大学に持ち込む

大学内に社会との接点の「場」を設ける

民間企業ならではの学生へのサポート

３　学生が明るくなれば大学はもっと輝く

資格サポートセンターがキャンパスを明るくする

資格サポートセンターの役割

大学との連携で学生の課題を解決していく

４　最後のゴールまで寄り添い、伴走するのがスタッフの仕事

学力や知識だけでは解決できない課題と向き合う力を

学生の将来を親身になって考える

資格を取らせればよいというものではない

教育も事業も愛がなければ成長できない

５　新しいことは反発されることもある

母校に資格サポートセンターを開設する

決して順調ではなかった立ち上げ

受講希望者を簡単に受け入れない

６　なぜ、学生たちは資格サポートセンターに集まるのか

卒業生たちが在学生に助言してくれる場

資格を取得して自信を持ち始める学生たち

時には学生を叱咤激励するスタッフたち

簡単な資格取得から自己肯定感を持たせる

周囲の意向よりも学生の意思を尊重する

居場所を探す学生たち

学生たちが信頼するのはどのような人物か

証言 大学のあり方が問われている時代にどのような教育をすべきか

甲南女子大学　浅田祥司 教授

証言 日本の将来を支えるという志を持った企業の大切さ

大手前大学　張起權（チャン・キグォン）教授



第３章　若者が日本を変える！

ＵＭＥＤＡＩプロジェクト始動

１　社会も人も偏差値に踊らされている

偏差値の呪縛を解くＵＭＥＤＡＩという「場」

教育者としての原点となった二人の兄弟

出会いと信頼こそ大切

あべのハルカスをまるごと学びの場とする「ハルカス大学」

２　21世紀型のビジネスは社会貢献型と学びの楽しさ

ボランティアからビジネスという社会貢献へ

社会貢献型ビジネスがこれからの主流となる

３　動き始めたＵＭＥＤＡＩ

ＵＭＥＤＡＩの４つのプロジェクト

ＵＭＥＤＡＩの独立性と自由さ

ＵＭＥＤＡＩにマニュアルは要らない

自分の世界から、もっと違う世界へ羽ばたくために

ＵＭＥＤＡＩで成長する若者と就職活動

公務員と学生の出会いの場を作る

４　ＵＭＥＤＡＩで活躍する学生たち

ＵＭＥＤＡＩでイベントを企画する側になる　重乃遼子さん

ＵＭＥＤＡＩはＥＱを高くするトレーニングの場　信原勇太君

５　ＵＭＥＤＡＩインターンシップ

学生がチャレンジできるインターンシップ

学生にコミュニケーション力とコラボレーション力を

ユニークなプロジェクト

インターンシップの重要性

ケーススタディ 電鉄ホステルにおけるインターンシッププログラム例

カメラをぶら下げて町を徘徊する人々



第４章　経営のど真ん中で女性が働く会社

―ワークアカデミーの強さの秘密

１　ワークアカデミーで活躍する女性たち

女性が活躍できるのが当たり前

キャリアアドバイザーに憧れて教室を飛び出した女性

出産・育児休暇から復帰してマネジャーに

２　働く女性社員のための環境が、全国トップクラスのモデル企業に

女性が輝く教育プログラムＵＭＥＣＯプロジェクト始動

「女性活躍リーディングカンパニー

図鑑Ｐｒｏｊｅｃｔ！」に参加した女子大生たち

深掘りできなかった初めての取材

メンバーの温度差を埋める難しさ

社会と接することで学んだこと

就職活動における企業の見方が変わった

女性が活躍できるために企業がすべきこと

女性に活躍してほしければ、

同じ日本人だからわかるだろう、という甘えを捨てる

３　ワークアカデミーのめざす社会

大学の質が下がる悪循環

偏差値50前後の学生のコンプレックスを取り除く

企業も学生の評価方法を変えるべき

変わらないものと最先端を結び付ける

大学と社会を?ぐ存在

宝石になる原石を捨ててはいけない

おわりに