青松輝 氏「不眠者の為の密話」|ミッドナイトジュンクラブ
- 発売日：2026/10/05
- 出版社：東洋館出版社
- ISBN：9784491064703
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算数授業研究 №166
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商品説明
編集後記より
本特集「現場からひらく 次期学習指導要領を見据えた算数授業」は，本校算数部に加えて，現場の授業者，小中高大の校種を越えた授業者，研究者など幅広い立場の皆様から執筆いただきました。キーワードや制度がど
れほど新しくなろうとも，我々が大切にしてきた算数授業の本質が揺らぐことはなく，改訂によりその本質が変わってしまうわけではありません。
子どもが自ら既習や経験をもとに，子ども自身がもっている素直な見方を働かせて概念を形成していく授業。そこには，子ども自身が自らの学びのために自己を調整していく姿があります。そうした姿を引き出すために，
教師は何ができるか。小中高の系統や学習科学の視点から，今の子どもの学びを見つめ直すことで，これまでの先生方が積み重ねてこられた実践の価値が再発見され，さらなる授業改善の工夫が生まれることかと思います。
本号がその契機となる1 冊になれば幸いです。
ご多忙の折，本特集の趣旨を深くご理解いただき，教室の事実と最先端の知見を重ね合わせた素晴らしい原稿をご執筆くださった執筆陣の皆様に，心より感謝申し上げます。
出版にいたるまでに，算数・数学WG，教育課程部会総則・評価特別部会において議論が進展しています。定義や用語の使われ方などは，改めて最新の部会資料等も併せてご確認いただけますようお願いいたします。
（ 田中英海 ）
本特集「現場からひらく 次期学習指導要領を見据えた算数授業」は，本校算数部に加えて，現場の授業者，小中高大の校種を越えた授業者，研究者など幅広い立場の皆様から執筆いただきました。キーワードや制度がど
れほど新しくなろうとも，我々が大切にしてきた算数授業の本質が揺らぐことはなく，改訂によりその本質が変わってしまうわけではありません。
子どもが自ら既習や経験をもとに，子ども自身がもっている素直な見方を働かせて概念を形成していく授業。そこには，子ども自身が自らの学びのために自己を調整していく姿があります。そうした姿を引き出すために，
教師は何ができるか。小中高の系統や学習科学の視点から，今の子どもの学びを見つめ直すことで，これまでの先生方が積み重ねてこられた実践の価値が再発見され，さらなる授業改善の工夫が生まれることかと思います。
本号がその契機となる1 冊になれば幸いです。
ご多忙の折，本特集の趣旨を深くご理解いただき，教室の事実と最先端の知見を重ね合わせた素晴らしい原稿をご執筆くださった執筆陣の皆様に，心より感謝申し上げます。
出版にいたるまでに，算数・数学WG，教育課程部会総則・評価特別部会において議論が進展しています。定義や用語の使われ方などは，改めて最新の部会資料等も併せてご確認いただけますようお願いいたします。
（ 田中英海 ）
目次
算数授業研究 No.166 CONTENTS ▲
FEATURES
現場からひらく 次期学習指導要領を見据えた算数授業
──最新動向がわかる重要キーワード20
02 提起文▶田中英海
第1部 資質・能力の本質を捉え直す－今求められる視点と授業像
04 統合的な理解と総合的な発揮▶大野 桂
08 批判的に考察すること▶森本隆史
12 学びに向かう力・人間性の涵養▶青山尚司
第2部 6分野化をどう具現化するのか？
16 数と式▶田中英海
18 図形▶中田寿幸
20 変化と関係▶志田倫明
22 データと確からしさ▶沖野谷英貞
24 新分野：論証▶柴田 翔
26 新分野：社会を読み解く数学▶毛利 哲
28 新設：数学ガイダンス▶小石沢勝之
第3部 学習科学で授業はどう変わるのか？
30 新しい学習評価▶田中英海
32 自己説明×デュアルコーディング▶中田寿幸
34 分散学習・検索練習▶樋口万太郎
36 デジタル学習基盤の活用▶二宮大樹
38 柔軟な教育課程▶二瓶 亮
40 自己効力感▶瀬尾駿介
第4部 研究者が捉える改訂のポイント
42 6分野化と系統性▶清水美憲
46 自己調整学習▶篠ヶ谷圭太
50 数学的活動の充実▶小野健太郎
54 高次の資質・能⼒▶加固希支男
58 見て，見て！ My板書▶浜中大輝
59 訪ねてみたい算数スポット▶山田直幸/玉井淳博
REGULARS
60 探求的に算数を学ぶ▶田中英海
62 趣味の割合▶青山尚司
64 算数授業を左右する教師の判断力▶森本隆史
66 ビルドアップ型問題解決学習▶大野 桂
68 算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり▶中田寿幸
70 算数授業情報▶青山尚司
表紙解説 「表現様式と造形発想／超現実主義・自動記述／発生原景」八洲学園大学 特任教授 佐々木達行
本号のテーマは潜在的な無意識の精神世界を表現する「超現現実主義（シュルレアリズム）」を取れあげた（心理学者フロイトの「精神分析」が基礎理論）。無意識のひとつの表現方法として自動記述（オートマチズム）がある。本作は，児童が行うスクリブル（錯画）的，自動記述を利用し，主観的な内的世界を主題にした「発生原景」を表現してみた。
FEATURES
現場からひらく 次期学習指導要領を見据えた算数授業
──最新動向がわかる重要キーワード20
02 提起文▶田中英海
第1部 資質・能力の本質を捉え直す－今求められる視点と授業像
04 統合的な理解と総合的な発揮▶大野 桂
08 批判的に考察すること▶森本隆史
12 学びに向かう力・人間性の涵養▶青山尚司
第2部 6分野化をどう具現化するのか？
16 数と式▶田中英海
18 図形▶中田寿幸
20 変化と関係▶志田倫明
22 データと確からしさ▶沖野谷英貞
24 新分野：論証▶柴田 翔
26 新分野：社会を読み解く数学▶毛利 哲
28 新設：数学ガイダンス▶小石沢勝之
第3部 学習科学で授業はどう変わるのか？
30 新しい学習評価▶田中英海
32 自己説明×デュアルコーディング▶中田寿幸
34 分散学習・検索練習▶樋口万太郎
36 デジタル学習基盤の活用▶二宮大樹
38 柔軟な教育課程▶二瓶 亮
40 自己効力感▶瀬尾駿介
第4部 研究者が捉える改訂のポイント
42 6分野化と系統性▶清水美憲
46 自己調整学習▶篠ヶ谷圭太
50 数学的活動の充実▶小野健太郎
54 高次の資質・能⼒▶加固希支男
58 見て，見て！ My板書▶浜中大輝
59 訪ねてみたい算数スポット▶山田直幸/玉井淳博
REGULARS
60 探求的に算数を学ぶ▶田中英海
62 趣味の割合▶青山尚司
64 算数授業を左右する教師の判断力▶森本隆史
66 ビルドアップ型問題解決学習▶大野 桂
68 算数的な感覚を豊かに育てる授業づくり▶中田寿幸
70 算数授業情報▶青山尚司
表紙解説 「表現様式と造形発想／超現実主義・自動記述／発生原景」八洲学園大学 特任教授 佐々木達行
本号のテーマは潜在的な無意識の精神世界を表現する「超現現実主義（シュルレアリズム）」を取れあげた（心理学者フロイトの「精神分析」が基礎理論）。無意識のひとつの表現方法として自動記述（オートマチズム）がある。本作は，児童が行うスクリブル（錯画）的，自動記述を利用し，主観的な内的世界を主題にした「発生原景」を表現してみた。
算数授業研究 №166
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