レッジョ・エミリアのアートと創造性

日本語版刊行に寄せて―美しさへの願い
シリーズ編者による序文―ダンスへの招待

第１章　イントロダクション
アトリエについて

第２章　美学／詩学
メタ構造としての美学
学びの活性剤としての美学
人類の憧れと権利としての美
詩　学
美的な感覚
芸術からの示唆
美学／倫理
美学／認識論

第３章　全体像
ぶしつけな仮説
言語の多様性
群　衆
数学的な探検
ひまわり
美を忘れて教育はできない
難しさのある子どもたち
集団的な知性
子どもたちの理論
色の反射
共　感
メタファーの遊び
アトリエリスタを選ぶ
アトリエとワークショップ
マッティアと通り抜けの穴
黒いゴムの柱

第４章　自転車のメタファー
海のボール
リスペクト
女性のためのペダゴジー
ペダゴジスタへのまなざし
鼎　談：学びとアトリエリスタについて

第５章　組織づくりの長期展望
普通の学校生活
重要な選択
変化の様相
ある評議員の声

第６章　倫理的なコミュニティ
クラス・ミーティング，アトリエリスタと家庭との関係
パブリック・コミュニケーション
ボトルの中のメッセージ
守られるべき選択
町の中のイベント
民主主義における公の意見の重要性

第７章　環　境
環境への考察はどのように生まれるか
重要な研究
ペダゴジーと技術者の関係
環境に対するメタ・プロジェクト
感覚的な探索
場のエコロジー
2つのシリーズの家具の誕生
アートとペダゴジーのはざま
鼎　談：建築と教育のかたちについて
座　談：乳幼児教育施設の設計について

第８章　驚き心に満ち溢れた専門家
視点の違い
経済的な合意
アトリエリスタの養成
身体的シミュレーション
連帯の小さなしぐさ
創造性の文法
デューラーのサイ
共に学ぶ
プログラムからプロジェッタツィオーネへ
映し出された世界のかけら
まとめとしてのドキュメンテーション
眼とマインド（考えること）
くりかえしくりかえし
省察のための急務
共に成長する
アトリエの運営
光の境界線
日常の非日常性
座　談：アトリエの文化について

第９章　ヴィジブル・リスニング――聴き入ることを可視化する
多重化された空間
境界を越える
アーカイブ（記録の集積）
学びのグループ
評価（価値を認める行為）としての観察
写真のまなざし
ノート作り
異なる視点
一つの対象のたくさんの顔
感動，驚き，喜び
実践への調和
疑　問
主観性
新しいドキュメンテーションの構造
ドキュメンテーションの作り手としての子どもたち
新しいまなざし
重要な市民の作品
最後に
座　談：アトリエリスタの働きについて

第10章　私たちはまた歩み始める
視覚的記述表現
さまざまな変化
急かされた旅路
アトリエ，展覧会，都市
専門性研修のためのキャリア方略
リトマス試験紙としての展覧会

第11章　ローリス・マラグッツィ国際センター
学校文化を超えて
未来へのまなざし：新しい巡回展
未来を見つめて：国際センターにおける初めてのアトリエ

第12章　数年が経って……
0から99の100の言葉の園：都市のアトリエ
実　験
構築性のアトリエ
波から波へのアトリエ：インターナショナル・スタディ・ウィーク
「自然環境との対話の中の100の言葉」
ローリス・マラグッツィ国際センター
絹の糸の上を歩きながら
インタビュー：乳幼児教育施設運営に携わった2人と

第13章　ラディッキオの青い花

文　献
訳者あとがき
索　引