- 発売日:2025/12/17
- 出版社:合同出版
- ISBN:9784772615860
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商品説明
学校関係者必携!
〈タイムライン〉に沿って即対応! 現場ですぐに使える性暴力対応マニュアル
性暴力は「いたずら」ではありません。
発覚してからの初期対応が被害児童生徒の将来にとって大きな分かれ道となります。
本書では、誰でもすぐに実践できる性暴力対応をはじめ、被害児童の傷つきに寄り添うケア、性問題行動が見られる児童生徒への再発防止支援、性暴力を起こさない学校づくりのアイデアなど、緊急対応から予防まで丁寧に解説しました。
性暴力発生時はもちろん、学校全体で性暴力に対する危機管理トレーニングにもご活用ください。
〈巻末付録◎ケースシート〉つき! 子どもからの聞き取りを行う際にすぐに使えます
●医療・教育・司法・心理・被害者支援の専門家が執筆●
田口奈緒〔性暴力被害者支援センター・ひょうご理事、兵庫県立尼崎総合医療センター産婦人科部長〕
廣田誠〔元・尼崎市教育委員会、現・教育コンサルタント〕
金尻カズナ〔NPO法人ぱっぷす理事長〕
内田絵梨〔NPO法人ぱっぷす理事、相談支援主任〕
福岡ともみ〔性暴力被害者支援センター・ひょうご理事〕
池田ひろみ〔性暴力被害者支援センター・ひょうご支援員、精神保健福祉士〕
坂本裕香〔弁護士〕
大岡由佳〔武庫川女子大学心理・社会福祉学部教授〕
元・少年補導職員、現・スクールカウンセラー
〈タイムライン〉に沿って即対応! 現場ですぐに使える性暴力対応マニュアル
性暴力は「いたずら」ではありません。
発覚してからの初期対応が被害児童生徒の将来にとって大きな分かれ道となります。
本書では、誰でもすぐに実践できる性暴力対応をはじめ、被害児童の傷つきに寄り添うケア、性問題行動が見られる児童生徒への再発防止支援、性暴力を起こさない学校づくりのアイデアなど、緊急対応から予防まで丁寧に解説しました。
性暴力発生時はもちろん、学校全体で性暴力に対する危機管理トレーニングにもご活用ください。
〈巻末付録◎ケースシート〉つき! 子どもからの聞き取りを行う際にすぐに使えます
●医療・教育・司法・心理・被害者支援の専門家が執筆●
田口奈緒〔性暴力被害者支援センター・ひょうご理事、兵庫県立尼崎総合医療センター産婦人科部長〕
廣田誠〔元・尼崎市教育委員会、現・教育コンサルタント〕
金尻カズナ〔NPO法人ぱっぷす理事長〕
内田絵梨〔NPO法人ぱっぷす理事、相談支援主任〕
福岡ともみ〔性暴力被害者支援センター・ひょうご理事〕
池田ひろみ〔性暴力被害者支援センター・ひょうご支援員、精神保健福祉士〕
坂本裕香〔弁護士〕
大岡由佳〔武庫川女子大学心理・社会福祉学部教授〕
元・少年補導職員、現・スクールカウンセラー
目次
はじめに
本書での「性暴力」の定義
第I部 学校でできる性暴力対応
第1章 性暴力対応のタイムライン
学校で起こる性暴力 3つのパターン
学校での性暴力対応の全体像
学校での性暴力対応のタイムライン
コラム リスクマップを使ったシミュレーショントレーニング
第2章 性暴力への初動対応
初動対応❶ 情報収集
初動対応❷ 管理職の対応
第3章 被害児童生徒への支援
被害児童生徒支援のポイント
被害児童生徒への対応の実際.
コラム 性被害への経済的サポート
第4章 性問題行動を起こす児童生徒への支援
性問題行動の要因を理解する
性問題行動が発覚した際の児童生徒への対応
性問題行動の再発予防
第5章 学校で起きた性暴力 こんなときどうする?
Q1被害児童生徒から「被害届を出したくない」と言われた。どうしたらいいか。
Q 2 児童生徒から「誰にも言わないでほしい」と言われた。どうしたらいいか。
Q 3 加害児童生徒が、性行為は認めても「相手は嫌がっていなかった」「むしろ誘われた」「付き合っていた」など暴力性を認めない主張をした。どうしたらいいか。
Q 4 加害児童生徒が、性行為自体を認めない場合はどうしたらいいか。
Q 5 被害児童生徒と保護者から、加害児童生徒の出席停止や転校を求められた。文科省・教育委員会の見解を教えてほしい。
Q 6 管理職と教員の足並みが揃わない。管理職の対応にも不満がある。どうしたらいいか。
第6章 学校外で性暴力が起こったとき
加害者の立場により対応は異なる
本人が過去の被害を訴えたとき
コラム 司法面接
第7章 SNSでの性暴力
子どもを取り巻くデジタル性暴力の現状
SNS上で起きるテキストでのグルーミングの実態
急増するセクストーション被害
デジタル性暴力の被害について子どもに相談されたとき、学校にしてほしいこと
学校でできるデジタル性暴力の予防・啓発
第Ⅱ部 チームで取り組む支援の実態
第8章 外部機関との連携
支援者として弁護士ができること
支援者として警察ができること
支援者として医療ができること
性暴力被害者のためにワンストップ支援センターができること
支援者として養護教諭・スクールカウンセラーができること
支援者として教育委員会ができること
第9章 ケースでわかる性暴力対応
case ❶ 男子から容姿のことでからかわれ、学校に行きたくない
case ❷ 校内で下半身を見せる男子児童
case ❸ 学校帰りに同じ小学校の児童から性被害を受けた
case ❹ 校内で発覚したデートDV
case ❺ 「先輩からされたことは犯罪か」と男子生徒から相談された
case ❻ 性的な画像を送ってしまった
case ❼ 「兄からイヤなことをされている」と打ち明けられた
case ❽ 教師から子どもがセクハラを受けて学校へ行けなくなった
case ❾ 女子生徒の性非行で困っている
case ❿ 中学生男子が小学生女子児童の身体を触ってしまった
第10章 性暴力が起きないために学校でできること
日本の学校における性教育の現状と課題
性暴力防止のための性教育
性の話題を出しやすい学校環境作り
ワンストップ支援センターと連携した性暴力防止の取り組み
性暴力を防ぐために学校ができることと、その展望
おわりに
巻末資料 少年事件の手続き・性暴力にまつわる法制度
「日本版DBS」の導入
性犯罪に関する刑事法の改正
相談先・おすすめの本・サイト
ケースシート
本書での「性暴力」の定義
第I部 学校でできる性暴力対応
第1章 性暴力対応のタイムライン
学校で起こる性暴力 3つのパターン
学校での性暴力対応の全体像
学校での性暴力対応のタイムライン
コラム リスクマップを使ったシミュレーショントレーニング
第2章 性暴力への初動対応
初動対応❶ 情報収集
初動対応❷ 管理職の対応
第3章 被害児童生徒への支援
被害児童生徒支援のポイント
被害児童生徒への対応の実際.
コラム 性被害への経済的サポート
第4章 性問題行動を起こす児童生徒への支援
性問題行動の要因を理解する
性問題行動が発覚した際の児童生徒への対応
性問題行動の再発予防
第5章 学校で起きた性暴力 こんなときどうする?
Q1被害児童生徒から「被害届を出したくない」と言われた。どうしたらいいか。
Q 2 児童生徒から「誰にも言わないでほしい」と言われた。どうしたらいいか。
Q 3 加害児童生徒が、性行為は認めても「相手は嫌がっていなかった」「むしろ誘われた」「付き合っていた」など暴力性を認めない主張をした。どうしたらいいか。
Q 4 加害児童生徒が、性行為自体を認めない場合はどうしたらいいか。
Q 5 被害児童生徒と保護者から、加害児童生徒の出席停止や転校を求められた。文科省・教育委員会の見解を教えてほしい。
Q 6 管理職と教員の足並みが揃わない。管理職の対応にも不満がある。どうしたらいいか。
第6章 学校外で性暴力が起こったとき
加害者の立場により対応は異なる
本人が過去の被害を訴えたとき
コラム 司法面接
第7章 SNSでの性暴力
子どもを取り巻くデジタル性暴力の現状
SNS上で起きるテキストでのグルーミングの実態
急増するセクストーション被害
デジタル性暴力の被害について子どもに相談されたとき、学校にしてほしいこと
学校でできるデジタル性暴力の予防・啓発
第Ⅱ部 チームで取り組む支援の実態
第8章 外部機関との連携
支援者として弁護士ができること
支援者として警察ができること
支援者として医療ができること
性暴力被害者のためにワンストップ支援センターができること
支援者として養護教諭・スクールカウンセラーができること
支援者として教育委員会ができること
第9章 ケースでわかる性暴力対応
case ❶ 男子から容姿のことでからかわれ、学校に行きたくない
case ❷ 校内で下半身を見せる男子児童
case ❸ 学校帰りに同じ小学校の児童から性被害を受けた
case ❹ 校内で発覚したデートDV
case ❺ 「先輩からされたことは犯罪か」と男子生徒から相談された
case ❻ 性的な画像を送ってしまった
case ❼ 「兄からイヤなことをされている」と打ち明けられた
case ❽ 教師から子どもがセクハラを受けて学校へ行けなくなった
case ❾ 女子生徒の性非行で困っている
case ❿ 中学生男子が小学生女子児童の身体を触ってしまった
第10章 性暴力が起きないために学校でできること
日本の学校における性教育の現状と課題
性暴力防止のための性教育
性の話題を出しやすい学校環境作り
ワンストップ支援センターと連携した性暴力防止の取り組み
性暴力を防ぐために学校ができることと、その展望
おわりに
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性犯罪に関する刑事法の改正
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